El diseño de unos mínimos curriculares debería ir precedido por un diagnóstico fidedigno sobre el tipo de ciudadanía necesaria para el futuro. Una selección de expertos podría elaborar un breve documento de síntesis, punto de partida para un debate amplio en el que, más allá de reivindicaciones corporativistas, quede espacio para las comunidades autónomas y el profesorado.
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