Las concepciones subyacentes en el currículum de Trabajo Social

• Autores: María Lorena Molina Molina, María Cristina Romero
• Localización: Cuadernos de trabajo social, ISSN-e 1988-8295, ISSN 0214-0314, Nº 9, 1996, págs. 17-36
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • Se expone el método de investigación y el análisis elaborado en el estudio de las concepciones de realidad, educación y trabajo social, subyacentes en el curriculo de trabajo social de la universidad de costa rica, sede Rodrigo Facio. complementa nuestro trabajo publicado en esta misma revista (nº 7, 1994, pags. 11 a 39) los resultados evidenciaron mas congruencias que incongruencias entre los fundamentos curriculares y lo expresado en los contenidos programáticos de los cursos. no obstante ello, es necesario el respeto a la diversidad siempre y cuando los fundamentos de tal diversidad, no permanezcan en lo subterráneo u oculto, porque ello podría desviar el cometido y propósito social de la escuela. El estudio permitió identificar también el cambio progresivo de las opiniones de los estudiantes durante el proceso académico, para reflejar indicadores de éxito con respecto a una comprensión renovada de la profesión y de su compromiso social. (a.)