La investigación sobre "eficacia escolar" a debate: análisis de las críticas y aportaciones
- Autores: Francisco Javier Murillo Torrecilla
- Localización: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 9, 2004, págs. 111-130
- Idioma: español
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Resumen
El movimiento teórico-práctico de Eficacia Escolar ha pasado, en pocos años, de sur una humilde línea de indagación empírica que agrupaba a estudiosos de algunos paísis a convertirse en el movimiento de investigción educativa más influyente y que más ha aportado en la toma de decisiones educativas tanto en el mnivel de la administración general coo en la mejora de la escuela en todo el mundo. Sin embargo, esa influencia ha incidio en que se multipliquen las críticas hacia el mismo, criticas que estángenerando serias dudas acerca de la calidad de sus aportaciones. Ene ste artículo haremos una revisión de las críticas más importantes formuladas ylas contrastaremos, más brevemente con algunas las aprtaciones más relevantes del mismo, de esta forma estaremos aportando una información objetiva que nos permit adeterminar cuál es realmente la calidad y pertinencia de las lecciones que tiene que desarrollarse este movimiento en el futuro.
