A diez años de distancia, una mirada crítica a la reforma de la supervisión escolar en Aguascalientes

• Autores: Margarita Zorrilla Fierro
• Localización: REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 3, Nº. 1, 2005 (Ejemplar dedicado a: XVIII International Congress on School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2005)), págs. 412-420
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el contexto de las reformas educativas recientes, la de México tiene lugar a partir de 1992. Esta reforma se caracteriza por la descentralización de los servicio de educación básica -preescolar (3 a 5 años), primaria (6 a 11) y secundaria (12 a 14) - y de la formación inicial y en servicio de los docentes. El gobierno federal transfiere a los estados de la república los recursos para operar dichos servicios educativos. En este contexto, en el sistema educativo de Aguascalientes se llevó a cabo un proceso de transformación de la supervisión escolar que permitió reorganizar los servicios de la educación básica. En esta contribución se describen sus rasgos distintivos y se plantea un análisis crítico de sus alcances y limitaciones a diez años de su implantación. Renovar la supervisión escolar en México es condición necesaria, aunque no suficiente para avanzar en el mejoramiento de la educación que acontece en cada escuela.