págs. 597-598
Trabajo docente y subjetividad magisterial: viejos debates en nuevos contextos
págs. 599-602
págs. 603-630
Estilos docentes, poderes y resistencias ante una reforma curricular: El caso de Formación cívica y ética en la escuela secundaria
págs. 631-652
Los docentes como lectores de documentos curriculares: Aportes para el análisis de la recepción de la reforma curricular de los años noventa en Argentina
págs. 653-677
El poder y la autoridad en la escuela: La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia
págs. 679-704
págs. 705-731
La evaluación de la heterogeneidad de los perfiles académicos por medio de un programa de estímulos al personal académico: Experiencia de una universidad pública estatal
Evelyn Gutiérrez, Jesús Francisco Galaz Fontes, Graciela Cordero Arroyo, Juan José Sevilla García, Kiyoko Nishikawa Aceves
págs. 759-787
¿Los maestros deben ser como segundos padres?: Escuela secundaria, afectividad y pobreza en México
págs. 789-820
La investigación educativa en México: usos y coordinación
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págs. 847-898
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