Encounters in theory and history of education = Encuentros en teoría e historía de la educación = Rencontres en théorie et histoire de l'éducation

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  Año 2023, Número 24

  • Part I: Conceptions and Practices of Education in a "Longue Durée" Approach: Paths to a Critical Self-Reflexive History of Education

    • Balancing Power

      Michael Martins (il.)

      • Resumen
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      págs. 1-1

      

    • Introduction to the Thematic Section

      Michael Attridge

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      págs. 1-3

      

    • Tracing the Contours of the History of Higher Education for Women in Ireland:: Competing Discourses and Dominant Themes

      Judith Harford

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      págs. 4-21

      

    • Pre-Vatican II Roman Catholic Residential Seminaries as Unique Systems of Education:: A Focus on Anglophone Ontario

      Michael Attridge

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      págs. 22-40

      

    • Decolonizing Higher Education:: historical myths, official discourses, and university reforms in Brazil

      Naomar de Almeida Filho

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      págs. 41-64

      

    • Military Dictatorship, University Reform, and Teacher Education in Chile:: The Historical Emergence of a Dysfunctional Structure

      Cristian Cox, Macarena Sánchez Bachmann

      • Resumen
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      págs. 65-85

      

    • The Canuck Connection:: AERO’s Relationship to Canadian Educators

      Peter J. Glinos

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      págs. 86-107

      

    • The New Universe Story as Leaven for Transformation

      Veronica Dunne

      • Resumen
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      págs. 108-125

      

    • Mona's Hamlu

      Arshnoor Kaur (il.)

      • Texto completo

      págs. 126-126

      

  • Part II: Digital Media and Methods Section

    • La historia en nuestras manos:: Metodologías de trabajo curatorial con comunidades en el Museo Histórico Nacional de Chile

      Manuel Correa Serrano

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      págs. 127-152

      

    • The Cry of the Trees

      Alicia Baier (il.)

      • Texto completo

      págs. 153-153

      

  • Part III: Regular Contributions

    • La enseñanza de la naturaleza en los manuales escolares del siglo XIX en el mundo hispanoamericano:: del enciclopedismo ilustrado a las lecciones de cosas

      Eugenia Roldán Vera, Rosalía Meníndez Martínez

      • Resumen
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      págs. 154-177

      

    • Hacia la construcción de una historia del libro escolar en Chile (1843-1879). Traducción, apropiación, adaptación, imitación y producción propia

      Raquel Soaje de Elías, Manuel Salas Fernández

      • Resumen
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      págs. 178-194

      

    • Transdisciplinarity and the Curriculum:: Reading UNESCO’s “Reimagining Our Futures Together” with Transdisciplinarity in Mind

      Nenad Radakovic

      • Resumen
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      págs. 195-209

      

    • From Remembered School Objects to the Emotion of Objects

      Carmen Sanchidrián Blanco, María Dolores Molina Poveda

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      págs. 210-229

      

    • Maritime History and Culture in Indonesia:: Implementation in Social Studies Learning

      Muhammad Nur, Siti Nurbayani, Agus Mulyana, Wawan Darmawan, Sapriya Sapriya, Acep Supriadi, Jumadi Sahabuddin

      • Resumen
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      págs. 230-253

      

    • Bears

      Sylivian Toporkoff

      • Texto completo

      págs. 254-254

      

  • Part IV: Interviews

    • Interview - Meta-Education:: The Attempt to Get Beyond a Politicized Conceptual Framework in Philosophy of Education

      James Scott Johnston, Nicholas C. Burbules

      • Resumen
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      págs. 254-255

      

    • Hate Has No Home Here

      Hill Werth

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      págs. 255-255

      

  • Contributors

    • Contributing Authors

      Cal Bowry

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      págs. 256-261

      

    • Contributing Artists

      Cal Bowry

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 262-263