Saberes docentes en profesores principiantes de ciencias: Consideraciones desde su quehacer en enseñanza media
págs. 5-13
Quién puede más: Un juego de aleatoriedad basado en la teoría de situaciones didácticas
págs. 15-21
págs. 23-32
Participación en clases de matemática: Una mirada integrada entre educación matemática crítica y feminismo comunitario
págs. 33-39
Indagación científica para la enseñanza en laboratorios de ecología: Cómo el dominio afectivo mejora el aprendizaje
María Catalina Sabando Gomez, Antonio Said Navarro, Elba Acevedo Jones, Karin Maldonado
págs. 41-48
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados