págs. 475-481
Progressão do conhecimento histórico entre o ensino fundamental e o ensino médio: um olhar sobre o livro didático
págs. 483-495
págs. 497-503
Educação e liberdade: a formação do habitus enquanto elemento crítico fundamental à teoria da emancipação
págs. 505-513
(Des)caminhos na condução do professor que ensina matemática nos anos iniciais a partir do PNAIC
Marta Cristina Cezar Pozzobon, Cláudio José de Oliveira, Cátia Maria Nehring
págs. 515-522
Raça e gênero na educação básica: pesquisando ‘com’ crianças
Bianca Salazar Guizzo, Maria Angélica Zubaran, Dinah Quesada Beck
págs. 523-531
págs. 533-543
págs. 545-554
págs. 555-565
Formação continuada: a visão dos professores de um curso de graduação tecnológica
págs. 567-575
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