págs. 5-7
El model de seqüència didàctica vint anys després: un model vàlid per ensenyar a aprendre i per aprendre a ensenyar
págs. 8-21
págs. 22-35
Les TIC en les seqüències didàctiques de llengua i literatura
Mireia Manresa Potrony, Carme Durán Rivas, Lucas Ramada Prieto
págs. 36-48
Una radionovel·la a l'aula d'acollida: proposta d'ensenyament-aprenentatge a L2
págs. 49-60
Cartas de ida y vuelta: la importància del receptor en el treball de l'aula
págs. 61-68
págs. 69-85
págs. 87-95
L'avaluació dels aprenentatges lingüístics: una aproximació inicial
págs. 96-104
Les xarxes socials com a recurs educatiu: aplicació didàctica en la formació del professorat de secundària
págs. 105-113
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados