Lien entre dénomination rapide et lecture chez les enfants dyslexiques
Caroline Castel, Catherine Pech-Georgel, Florence George, Johannes C. Ziegler
págs. 395-422
Compréhension d'animations et mouvements oculaires: rôle du contrôle et de l'orientation de l'attention
págs. 423-464
Variations méthodologiques dans une tâche de Temps de Réaction Sériel: quel est l'impact sur l'apprentissage
págs. 465-486
págs. 487-516
La consistance orthographique en production verbale écrite: une brève synthèse
págs. 517-546
Attention divisée: données empiriques, problèmes théoriques et implications
págs. 547-584
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