págs. 5-15
Le processus dialectique de la mémoire collective: l'exemple de l'Allemagne après-guerre
págs. 17-29
Mémoires et histoire scolaire en France: quelques interrogations didactiques
págs. 31-42
Transmettre la culture comme mémoire et identité: au coeur du débat sur l'éducation historique des jeunes québécois
págs. 43-54
págs. 55-63
págs. 65-76
Agencements didactiques: pour une analyse fonctionnelle du comportement non-verbal du professeur
págs. 77-89
págs. 91-103
págs. 105-115
L'Évaluation des enseignements par les étudiants: état de la recherche et perspectives
págs. 117-135
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados