Action ou cognition située: enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS
págs. 5-11
págs. 13-18
págs. 19-21
págs. 22-25
págs. 26-29
págs. 31-35
págs. 36-40
págs. 41-43
págs. 44-46
Course de haies: s'ajuster aux obstacles pour attaquer avec la "mauvaise jambe"
págs. 47-49
Natation: Vivre des coordinations différentes pour nager plus vite et plus longtemps en crawl
págs. 50-54
págs. 55-58
Gymnastique: simplifier et organiser l'enseignement de l'acrobatie de voltige
págs. 60-64
Sport collectifs: la construction de la cible, un objectif transversal fondamental
págs. 65-69
págs. 71-72
A propos de la thèse de Mathilde Musard: "l'acrosport à l'ecole: des practiques héteroclites et éclectiques
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