Ser estudiante universitario en contextos virtuales: vivencias y relatos de quienes realizan su formación en modalidad eLearning. Estudio del caso de la Universitat Oberta de Catalunya en los grados de Ingeniería Informática, Psicología y Administración de Empresa

• Autores: Pablo Rivera Vargas
• Directores de la Tesis: Juana María Sancho Gil (dir. tes.), Cristina Alonso Cano (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 2014
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jesús Valverde Berrocoso (presid.), Joan-Anton Sánchez i Valero (secret.), Montse Guitert i Catasús (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Teorías educativas
    • Organización y planificación de la educación
      • Educación de adultos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
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• Resumen

  • La presente tesis doctoral es el resultado de un trabajo realizado en el marco del programa de Doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de Barcelona. Se trata de una investigación exploratoria y de corte cualitativo, desarrollada mediante la ejecución de un estudio de caso en la Universitat Oberta de Catalunya, lugar donde se exploraron y analizaron las experiencias del estudiantado de grado del centro, particularmente en los estudios de Ingeniería Informática, Psicología y Administración y Dirección de Empresas. La estructura de la tesis está dividida en cuatro grandes apartados. En el primero de ellos, se presentan los principales antecedentes que orientaron esta investigación, a nivel personal y teórico. En el segundo apartado, se describen las principales decisiones metodológicas tomadas para el desarrollo empírico del proyecto. En la tercera parte, se exponen los resultados del trabajo de campo, los cuales están caracterizados mediante la construcción de discursos colectivos de los participantes en base a sus relatos. Finalmente en la cuarta parte, se presentan las principales conclusiones de la investigación, junto a una propuesta de proyección analítica al respecto. Al tratarse de una investigación exploratoria, las pretensiones de este estudio, más que cerrar el foco analítico sobre el tema, siempre apuntaron a cimentar una base analítica respecto de las trayectorias del estudiantado en entornos virtuales. Es en este sentido donde debería encontrarse su principal utilidad.