Análisis de la estructura de conocimiento de los profesores expertos y principiantes en la enseñanza de la lectura
- Autores: María Cristina Moral Santaella
- Directores de la Tesis: Vicente Rodriguez Pedro De (codir. tes.), Carlos Marcelo García (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 1990
- Idioma: español
- ISBN: 8433813420
- Número de páginas: 1586
- Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Miguel Villar Angulo (presid.), José Cañas Delgado (secret.), Carlos Rosales López (voc.), Rosario Beltrán de Tena (voc.), Antonio María Medina Rivilla (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
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- Resumen
El trabajo de investigacion presentado consiste en una comparacion de la estructura de conocimiento de profesores expertos y principiantes en la enseñanza de la lectura para llegar a comprender los componentes de una enseñanza de la lectura eficaz. Aplicando una metodologia utilizada para estudiar los procesos de resolucion humana de problemas, esta investigacion llega a comprobar que los profesores expertos presentan una estructura de conocimiento que se caracteriza por ser rica, organizada y estable, frente a la estructura de conocimiento de los profesores principiantes que es pobre, desorganizada e inestable. La investigacion presenta una serie de implicaciones para la formacion del profesorado dentro del paradigma de formacion basada en la indagacion.
