Libros de texto y desarrollo del currículo en el aula: Un estudio de casos

• Autores: Rosa María Güemes Artiles
• Directores de la Tesis: Manuel Area Moreira (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de La Laguna ( España ) en 1994
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Amador Guarro Pallás (presid.), Ulises Martín Hernández (secret.), Javier Marrero Acosta (voc.), Juana María Sancho Gil (voc.), Jaume Martínez Bonafé (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RIULL
• Dialnet Métricas: 12 Citas
• Resumen

  • Del estudio cualitativo de casos, durante un curso escolar, con tres profesores de 6º de EGB en dos centros diferentes, respecto al uso de los libros de texto para la planificación y trabajo en el aula, se deduce que existen dos prácticas curriculares diferenciadas. Estas prácticas se coresponden con dos formas de concebir el currículo y dos modelos de profesionales: modelo de dependencia profesional del libro de texto, de creencias tradicionales sobre la educación, la enseñanza y el currículo; y modelo de autonomía profesional respecto al texto, de creencias críticas y emancipatorias en relación con la educación, la enseñanza, el aprendizaje y el currículo