La formación del profesorado de educación física: una propuesta de curriculum basada en la reflexión en la acción

• Autores: Herminia María García Ruso
• Directores de la Tesis: María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Ramón González Cabanach (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 1992
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Manuel Escudero Muñoz (presid.), Onofre Ricardo Contreras Jordán (secret.), Alfonso Barca Lozano (voc.), Alfonso García Tobío (voc.), Juan Carlos Pardo Pérez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
  • Psicología
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
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• Resumen

  • Los propósitos de esta tesis pueden sintetizarse en conocer, identificar y describir, los problemas relacionados con la implementación de una propuesta de proyecto curricular de didáctica de la educación física, para profesores de educación física en su etapa de formación inicial. Propuesta elaborada dentro de un marco reconceptualista del curriculum, a la luz de una concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje, y teniendo además como punto de referencia los supuestos en los que se fundamenta el modelo de formación del profesorado técnico-critico. Se ha utilizado una metodología interpretativa y los métodos de recogida de información han sido la observación participante, la entrevista y la investigación-acción. En coherencia con el enfoque metodológico seguido, se ha llegado a treinta y ocho hipótesis de trabajo, todas ellas relevantes para la formación del profesorado de educación física.