La enseñanza del español en el ámbito universitario iraquí: situación actual y propuesta de mejora
- Autores: Ammar Faris Khalil Alani
- Directores de la Tesis: José Rienda Polo (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2013
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Nicolás Romera Castillo (presid.), María Pilar Núñez Delgado (secret.), Narciso Miguel Contreras Izquierdo (voc.), Juan Mata Anaya (voc.), Manuel Ángel Vázquez Medel (voc.)
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
- Resumen
La Tesis es un diagnóstico de la situación del aprendizaje de la lengua española en Iraq. Dicho estudio se apoya principalmente en una encuesta aplicada a una muestra de estudiantes del Departamento de Lengua Española, Facultad de Lenguas, Universidad de Bagdad. El estudio quiere poner de relieve el español como lengua extranjera en Iraq, y los problemas en su enseñanza. A través de la encuesta queremos poner en marcha una serie de estrategias que, por un lado, les facilite el proceso de aprendizaje y, por otro, consiga acercar dos culturas tan diferentes. La programación que pretendemos en la Tesis está orientada hacia alumnos iraquíes e intentará acercar a los mismos a valores y a aspectos sociales a una España de múltiples comunidades y regiones, teniendo en cuenta que la experiencia previa adquirida por los estudiantes es básica, con pocos años de adquisición del español como lengua extranjera y con escaso o nulo conocimiento de la cultura española. En general, la atención de los estudiantes es perfeccionar su nivel de español adquirido, con el fin de poder desenvolverse en España.
La metodología de la programación didáctica se basará en el enfoque comunicativo y el enfoque por tareas, intercalando un enfoque intercultural y aprendizaje autónomo. El tipo de actividades que se trabajarán en el curso buscarán el desarrollo de las cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir), las cuales, a su vez, cubrirán el desarrollo de las destrezas que se proponen en el MCER.
