Diferencias en variables cognitivo-motivacionales, rendimiento académico, e implicación familiar en alumnos con y sin dificultades de aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria
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http://hdl.handle.net/10045/25092
| Título: | Diferencias en variables cognitivo-motivacionales, rendimiento académico, e implicación familiar en alumnos con y sin dificultades de aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria |
|---|---|
| Autor/es: | Girón Calero, María del Carmen |
| Director de la investigación: | Castejón Costa, Juan Luis |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica |
| Palabras clave: | Dificultades de aprendizaje | Motivación | Rendimiento académico | Implicación familiar |
| Área/s de conocimiento: | Psicología Evolutiva y de la Educación |
| Fecha de creación: | 2012 |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| Fecha de lectura: | 4-jul-2012 |
| Editor: | Universidad de Alicante |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/25092 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Aparece en las colecciones: | Tesis doctorales |
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