Resumen de El fracaso escolar en la Educación Secundaria de Huelva

Carmen Márquez Vázquez

• español

  Esta tesis quiere contribuir al conocimiento de los procesos de fracaso escolar que se desarrollan en la etapa de Enseñanza Secundaria, prestando una especial atención a los procesos de absentismo escolar que se suceden de forma paralela, en los centros educativos. Nos acercamos a esta realidad a través del estudio de los factores que la literatura al respecto ha identificado como factores asociados a la génesis y mantenimiento de ambas problemáticas educativas, es decir motivación y expectativas educativas del alumnado, implicación familiar en los procesos educativos y criterios para la organización del centro y el tratamiento del absentismo escolar, todo ello complementando con el estudio de las relaciones que se desarrollan entre iguales en los centros educativos, a través del análisis de redes sociales. Todo esto, lo llevamos a cabo a través de una metodología pluralista que combina distintas técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas y que cohesiona así los datos obtenidos a través de fuentes primarias y secundarias.

• English

  This thesis wants to contribute to the knowledge of the processes of scholastic failure that are developed in the stage of Secondary Education, paying a special attention to the processes of scholastic absenteeism which they follow one another, of parallel form in the educative centers. We approached this reality through study of the factors that Literature on the matter has identified like associated factors to the problematic genesis and maintenance of both educative, that is to say motivation and educative expectations of the pupils, familiar implication in the educative processes and criteria for the organization of the center and the treatment of the scholastic absenteeism, all this complementing with the study of the relations that are developed between equals in the educative centers, through social network analyses. All this, we carried out it through a pluralistic methodology that combines different techniques from quantitative analyses and qualitative and that unites therefore the data collected through primary and secondary sources.