Analysis and influence on hygrothermal comfort and ventilation in educational centres in the basque country

• Autores: Anna Figueroa López
• Directores de la Tesis: Xabat Oregi Isasi (dir. tes.), Rufino Javier Hernández Minguillón (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2024
• Idioma: inglés
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Eficiencia Energética y Sostenibilidad en Ingeniería y Arquitectura por la Universidad de Burgos; la Universidad de Vigo y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
• Materias:
  • Ciencias tecnológicas
    • Tecnología de la construcción
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: ADDI
• Resumen
  • español

    Los centros educativos son espacios vulnerables debido a la temprana edad de sus ocupantes y su alta ocupación, porlo que es crucial garantizar una adecuada Calidad del Ambiente Interior, en inglés Indoor Environmental Quality(IEQ). En esta tesis, me enfoco en el confort higrotérmico y la ventilación. Al analizar la literatura existente, se hainvestigado el nivel de confort alcanzado, los métodos de medición y los factores influyentes. Surgiendo ciertodebate sobre qué factores afectan y cómo mejorar la IEQ. Con el objetivo de responder a las preguntas y debatessurgidos, pero dentro del contexto del País Vasco, se plantean siete objetivos que buscan contextualizar, caracterizar,seleccionar una metodología, monitorizar, definir el confort, analizar y cuantificar. Esto da lugar a una metodologíade tres fases: caracterización, establecimiento de un protocolo de monitorización y análisis de los resultadosobtenidos, calculando el nivel de confort alcanzado y factores influyentes. Después de aplicar esta metodología entres casos de estudio y analizar los resultados obtenidos, comparándolos con la literatura previa, se obtienen cuatroconclusiones generales. En primer lugar, se logra un buen nivel de confort en general, siendo de media mayor enverano que en invierno, encontrando que los gimnasios son los espacios más vulnerables para alcanzar unatemperatura de confort en invierno. En segundo lugar, las características analizadas tuvieron una influenciaestadísticamente significativa solo en invierno, siendo la temperatura la más afectada. En tercer lugar, el sistema deventilación no tuvo un impacto estadísticamente significativo en el confort, ya que se logró un nivel de confortgeneralizado en todas las aulas monitorizadas independientemente del sistema de ventilación. En cuarto lugar, el usode un modelo de confort adaptativo para la temperatura ha resultado ser menos exigente que otros estándares, lo quedestaca la importancia de garantizar oportunidades de adaptación para los ocupantes.

  • English

    Multiple research studies have evaluated indoor comfort in the last decades by measuring different environmental conditions. These conditions are called Indoor Environmental Quality (IEQ), which groups together thermal comfort, indoor air quality, lighting and acoustic comfort. Although ventilation does not determine IEQ, it directly impacts the conditions that achieve IAQ and thermal comfort. IEQ research has focused mainly on offices and residential buildings, with less research on schools. Schools are particularly vulnerable due to the age of their occupants, who are still in development age and where poor IEQ can affect their health and academic performance. In addition, occupancy density in schools is higher than in other building types, such as offices. It is, therefore, essential to ensure adequate IEQ in these centres. The parameters most studied in previous research are thermal comfort and ventilation. Multiple models define thermal comfort, the adaptive model or the heat balance. It is also significant to ensure adequate indoor ventilation, using different methods to assess ventilation, occupant perception, gas concentration, or ventilation ratios. As for the measurement of these models, different methodologies can be used, such as surveys, monitoring or simulations.