Mujeres docentes, formación profesional y condición laboral. Análisis interseccional en la Universidad Pedagógica Nacional
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http://hdl.handle.net/10045/121536
| Título: | Mujeres docentes, formación profesional y condición laboral. Análisis interseccional en la Universidad Pedagógica Nacional |
|---|---|
| Autor/es: | Solís Calvo, Ana Magdalena |
| Director de la investigación: | Vargas-Llovera, María Dolores | Bermúdez Urbina, Flor Marina |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Estudios Sociales de América Latina |
| Palabras clave: | Mujeres | Formación docente | Interseccionalidad | Desigualdad educativa | Educación superior | Desigualdad de género | Pobreza y exclusión |
| Área/s de conocimiento: | Antropología Social |
| Fecha de creación: | 2021 |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| Fecha de lectura: | 30-nov-2021 |
| Editor: | Universidad de Alicante |
| Resumen: | La presente investigación presenta un análisis desde la teoría interseccional que evidencia la precarización en la formación de mujeres docentes, revelando el sistema complejo de estructuras y dominios de opresión, múltiples y simultáneos del sistema raza, clase y género, también se muestran las tácticas que desde las prácticas cotidianas ponen en marcha estas mujeres para revertir sus efectos. Se presentan cuatro casos de estudio en la Universidad Pedagógica Nacional: dos en San Cristóbal de las casas, Chiapas, México y dos en la Ciudad de México al sur de la ciudad. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/121536 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis doctorales |
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