La educación de cuidados paliativos en medicina y enfermería. Un análisis cualitativo de las reflexiones de los estudiantes
- Autores: María Milagros Montserrat Ballesteros García
- Directores de la Tesis: Carlos Centeno-Cortés (dir. tes.), María Arantzamendi Solabarrieta (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Navarra ( España ) en 2015
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Marta Ferrer Puga (presid.), Ana Carvajal Valcárcel (secret.), Javier Rocafort Gil (voc.), Marcos Gómez Sancho (voc.), Cristina Monforte Royo (voc.)
- Materias:
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- Resumen
La enseñanza universitaria de Cuidados Paliativos (CP) en España está en fase de incorporación. Conocer las reacciones y pensamientos de los estudiantes que la cursan puede aportar información sobre su relevancia.
Objetivo: Explorar y describir las reacciones de los estudiantes que completan un curso optativo de CP.
Metodología: Investigación cualitativa genérica. Alumnos de enfermería y medicina de la Universidad de Navarra y de la Escuela Universitaria de Enfermería de Soria (Universidad de Valladolid), que cursaron la asignatura de CP fueron preguntados de forma escrita por sus percepciones sobre la materia. Mediante un proceso inductivo y triangulación de investigadores se llevó a cabo un análisis temático de los textos.
Hallazgos: Se analizaron 316 textos de estudiantes de medicina y 236 de enfermería, identificándose temas emergentes comunes que reflejan reflexiones similares, sin apreciarse diferencias significativas.
A nivel profesional la asignatura es percibida positivamente confiriéndole un carácter singular dentro del curriculum universitario. Para los estudiantes, la asignatura de CP aporta una visión integral y humanista de la profesión que sitúa a la persona en el centro de la atención y capacita para el cuidado del enfermo terminal, ayudándoles además a reflexionar sobre su futuro profesional. A nivel personal los textos ponen de manifiesto una estrecha relación entre crecimiento personal y la asignatura de CP. Los estudiantes consideran que la asignatura debería ser obligatoria.
Conclusiones: La asignatura de CP es valorada positivamente por su contribución a la capacitación profesional, el desarrollo personal y la transmisión de valores esenciales de la atención sanitaria.
