Estudio comparado de la enseñanza del dibujo técnico en las carreras de ingeniería en Europa-propuesta de un marco de referencia armonizado para la competencia gráfica

• Autores: David Corbella Ribes
• Directores de la Tesis: Javier Manuel Valle López (codir. tes.), Jesús Manso Ayuso (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2017
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Hernández Abad (presid.), Carlos de Olagüe Smithson (secret.), Mercedes Valiente López (voc.), José Amadeo Alonso Arroyo (voc.), Pedro Ubieto Artur (voc.)
• Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Educación
• Materias:
  • Matemáticas
    • Álgebra
      • Teoría de la representación
    • Ciencia de los ordenadores
      • Diseño con ayuda de ordenador
    • Geometría
      • Geometría euclidea
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Pedagogía comparada
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
• Resumen

  • La gran diversidad de los Sistemas de Educación propios de cada país y la gran heterogeneidad de la Educación Superior en las Universidades que gozan de amplia libertad académica y autonomía, dan lugar a que en cada país, universidad y escuela, la enseñanza del lenguaje gráfico de la ingeniería siga programaciones y metodologías parecidas, diferentes o muy diferentes. A partir de estos conceptos o hipótesis, esta tesis hace una recopilación de datos de 12 países y 24 Universidades de Europa occidental más próximos a España y desarrolla una investigación de educación comparada que contribuya a la armonización europea.

    Con ello destaca que el Dibujo Técnico es un lenguaje gráfico universal y hemos podido, extraer convergencias, divergencias y conocer las tendencias para establecer referencias de excelencia educativa para España y otros países, fundamentar interesantes conclusiones y hacer una propuesta para la armonización de la comunicación gráfica basada en una transposición del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) promovido por el Consejo de Europa. Basándonos en ese concepto y en los resultados obtenidos, en esta tesis hacemos una propuesta para que la armonización de la comunicación que se entabla a través del Dibujo Técnico dentro de un Marco de Referencia Internacional para el Reconocimiento de la Comunicación Gráfica en la Ingeniería sea mayor. Siempre que se considere que la enseñanza aprendizaje de este lenguaje visual en las ingenierías ha de desarrollar una competencia comunicativa medible, en función de tres niveles de dominio (A, B, C) que, a su vez, se subdividen en dos subniveles (1 y 2) de iniciación y consolidado.