La calidad de la composición escrita en Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

• Autores: Manuel Albarrán Santiago
• Directores de la Tesis: Mercedes García García (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2002
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Arturo de la Orden Hoz (presid.), Joseph Mafokozi (secret.), José Angel López Herrerías (voc.), Mario Martín Bris (voc.), Juan Francisco Martín Izard (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El presente trabajo supone una aportación a la compresión y mejora del aprendizaje de la composición escrita en E.S.O., intenta comprender y actuar sobre las dificultades que posee el estudiante al escribir textos. Se intenta identificar los factores relacionados con las buenas composiciones producidas por el alumnado de esta etapa, también proponer y evaluar un método de aprendizaje diseñado a partir de las necesidades y situaciones determinadas.

    Definiendo un modelo que incluye al centro educativo, el ambiente familiar, las características personales del estudiante y los procesos de enseñanza empleados en el aula de clase.

    A partir de los resultados obtenidos se diseña, elabora y ejecuta un programa educativo procesual que al parecer tiene efectos inmediatos en la mejora de la calidad de la composición escrita del alumnado de esta etapa educativa.