Propuesta de un método para la didáctica de la geografía física a través del trabajo de campo: la indagación
- Autores: David Palacios Estremera
- Lectura: En la Universidad de La Laguna ( España ) en 1990
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Quirantes González (presid.), Martin Juan Antonio Gonzalez (secret.), María Victoria Marzol Jaén (voc.), Concepción Sanz Herráiz (voc.), Julio Muñoz Jiménez (voc.)
- Materias:
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- Resumen
EL OBJETIVO FINAL DE ESTA TESIS DOCTORAL ES EL CONSEGUIR UNA METODOLOGIA VALIDA PARA LA ENSEÑANZA O LA DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA FISICA, SOBRE TODO EN LA ENSEÑANZA MEDIA Y QUE CON CIERTAS VARIACIONES SE PUEDA APLICAR A LAS ENSEÑANZAS SUPERIORES. A PARTIR DE AHI, VA BUSCANDO LAS BASES SOLIDAS Y COHERENTES PARA CONSTRUIR DICHO METODO DIDACTICO.
EL PROCESO SEGUIDO ES EL DE PLANTEAR UN PROBLEMA DE FORMA BIEN DELIMITADA, BUSCAR LA MANERA DE SOLUCIONARLO A TRAVES DE LA FORMULACION DE UN METODO CONCRETO A NIVEL TEORICO Y DESPUES APLICARLO Y EXPERIMENTAR SU VALIDEZ.
LOS DOS PILARES SOBRE LOS QUE SUSTENTA EL METODO SON EL SISTEMA DE APRENDIZAJE MAS ADECUADO Y LAS TEORIAS MAS APROPIADAS A ESTE METODO. ADEMAS, EL MODELO DE CIENCIA GEOGRAFICA QUE SE DEBE ENSEÑAR.
DESARROLLA EL ESTUDIO SOBRE LOS INSTRUMENTOS O ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE GEOGRAFICO DEL ALUMNO. TALES COMO EL TRABAJO DE CAMPO, LA CARTOGRAFIA O UNA SERIE DE HABILIDADES GEOGRAFICAS COMO EL SENTIDO DE LA OBSERVACION, LA CAPACIDAD DE BUSCAR Y ANALIZAR LA INFORMACION, LA CAPACIDAD DE OBTENER CONCLUSIONES, ETC.) OTROS ELEMENTOS GEOGRAFICOS SOBRE LOS QUE INVESTIGA SON: LA IMPORTANCIA DE LA LITERATURA EN EL CONOCIMIENTO GEOGRAFICO, LA NECESIDAD DE CONOCER OTROS TERRITORIOS LEJANOS, ETC.
FINALMENTE APLICA EL METODO DE LA INDAGACION, LLEVANDO A CABO LA EXPERIENCIA CON LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS DE 3 Y 5 CURSO DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID SOBRE UNA ZONA CONCRETA: LA SIERRA DE GUADARRAMA.
