Cursos de especialización tecnológica en Portugal. Un nuevo modelo de formación pos-secundaria no superior para la cualificación de la población portuguesa
- Autores: Nuno André Mangas Pereira Oliveira
- Directores de la Tesis: Emilia Domínguez Rodríguez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2009
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Jaume Sarramona López (presid.), Luciano Santos Rodrigues de Almeida (secret.), Pedro Manuel Gonçalves Lourtie (voc.), Isabel Cuadrado Gordillo (voc.), Florentino Blázquez Entonado (voc.)
- Materias:
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- Resumen
Neste trabalho de investigação estudou-se a evolução e o desenvolvimento dos Cursos de Especialização Tecnológica (CET) e o seu contributo actual e futuro para a qualificação da população portuguesa. Estes cursos são uma oferta formativa pós-secundária não superior, de natureza técnica e profissionalizante, que nos últimos anos conheceu um desenvolvimento acentuado, sobretudo nas instituições de ensino superior.
Em consonância com os objectivos da investigação, analisa-se a evolução dos conceitos de educação e formação para a aprendizagem ao longo da vida, e as políticas e as acções relacionadas com a educação e formação profissional na União Europeia e em Portugal. Em termos específicos, estuda-se a génese e a evolução dos CET, o seu enquadramento legislativo e a sua oferta e frequência em Portugal. Por último, procura-se conhecer o contributo destes cursos para a actualização e aquisição de novos conhecimentos e competências, para a empregabilidade e para a aprendizagem ao longo da vida.
No desenvolvimento da investigação utilizaram-se métodos quantitativos e qualitativos. Realizaram-se dois estudos de caso. Na recolha de dados utilizou-se um questionário de elaboração própria, entrevistas e análise documental.
Com base nos resultados obtidos conclui-se que os CET são um meio efectivo para a aquisição e actualização de novos conhecimentos e competências; facultam o regresso ao sistema de ensino e formação das pessoas com níveis de formação intermédios e experiência profissional; constituem uma via alternativa de prosseguimento de estudos e de entrada no mercado de trabalho para os mais jovens. Adicionalmente, constituem um contributo para a qualificação da população portuguesa (jovens e adultos) e para o fomento e incremento da aprendizagem ao longo da vida.
Finalmente, identificam-se os aspectos mais positivos e as áreas a melhorar nesta oferta formativa, apresentam-se propostas visando a sua consolidação em Portugal e linhas de investigação futuras.
Palavras Chave: Níveis de educação (level of education); Educação pós-secundária não superior (post-secondary non tertiary education); Aprendizagem ao longo da vida (life-long learning); Educação de adultos (adult education); Formação profissional (Vocational education and training); Qualificação (qualification); Sistema de Qualificações (qualification system); Quadro de qualificações (qualification framework); Quadro Europeu de Qualificações para a aprendizagem ao longo da vida (European Qualification Framework for lifelong learning).
