Resumen de Conocimientos y percepciones de los profesionales sobre los cuidados centrados en el desarrollo en las unidades de neonatología
A pesar de la evidencia sobre los beneficios que pueden aportar a los prematuros los cuidados centrados en el desarrollo (CCD) y el NIDCAP (Newborn Individualized Developmental Care and Assesment Program), existen aún muchos aspectos poco estudiados. Disponemos de poca información sobre las percepciones de los profesionales sanitarios sobre este tipo de cuidados, especialmente en los países del sur de Europa como es España y sobre cómo ha ido evolucionando su aplicación. También sería importante conocer el impacto que pueden tener los cursos de formación dado que la mayor parte de los profesionales no ha recibido una formación reglada sobre los CCD y el NIDCAP y su aplicación entre los distintos países y unidades es muy heterogénea.
Esta Tesis doctoral se centra en los CCD y el NIDCAP en España para dar respuesta a estos interrogantes y hemos podido concluir lo siguiente: ¿ La valoración del NIDCAP por los profesionales sanitarios es positiva, especialmente por parte de los neonatólogos. La actitud hacia el NIDCAP y la intención de ponerlo en práctica son también positivas.
¿ El proceso de implementación del NIDCAP es percibido como laborioso, especialmente por los recursos que los profesionales consideran necesarios y la necesidad de superar obstáculos tales como la falta de coordinación de los diferentes profesionales. A pesar de todo, la mayoría siente que el NIDCAP es beneficioso y esencial.
¿ La implantación de los CCD en España ha mejorado, especialmente en relación con la entrada de los padres. Todavía hay un margen de mejora en áreas como el uso de sacarosa o el control del ruido.
¿ El conocimiento previo sobre los CCD en los profesionales de los hospitales de Madrid es similar independientemente del nivel asistencial.
A través de un curso de formación se consigue mejorar la tasa de aciertos significativamente. Aunque la satisfacción con el curso es alta, ésta no parece correlacionarse con el conocimiento adquirido.
