Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género. Bases para una acción tutorial
- Autores: Rosa María Pérez Cañaveras
- Directores de la Tesis: Joaquín de Juan Herrero (dir. tes.), María José Gómez-Torres (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante ( España ) en 2005
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Ángeles Martínez Ruiz (presid.), Manuel Luis Cibanal Juan (secret.), Norberto M. Grywacz (voc.), Joan Ribera Calvet (voc.), Carlos Íñiguez Lobeto (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: RUA
-
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- Resumen
La integración del Sistema Universitario Español en el Espacio Europeo Superior, va a suponer un cambio radical en la estructura y funcionamiento de la enseñanza universitaria. En este sentido, nos planteamos conocer el perfil de nuestros alumnos de Biología y de Enfermería para establecer las competencias de ambas carreras y elaborar estrategias didácticas más eficaces. Salvo excepciones, los profesores universitarios , actuamos como si los alumnos fueran un grupo homogéneo, haciendo abstracción de factores como la edad, genero, formación previa, motivación , estilo cognitivo, etc. Ante una asunción así, caben numerosas preguntas de investigación , a saber ¿Son los alumnos un grupo realmente homogéneo o poseen diferencias sustanciales entre ellos capaces de influir en su aprendizaje?,¿Están diseñados los planes de estudio de forma adecuada a los intereses y necesidades profesionales de los alumnos?,¿Tienen , los profesores y los alumnos , una idea clara y precisa de la importancia/pertinencia de lo que se enseña/aprende a la Universidad, y su relación con el desempleo profesional?,¿Hay una relación entre los estilos cognitivos de los estudiantes de biología o de enfermería y los contenidos , métodos ,tareas y datos utilizados para su aprendizaje en la Universidad?,¿hay alguna relación entre el genero, la edad y el estilo cognitivo de los estudiantes y su aprendizaje? Para contestar a esas preguntas , administramos varios cuestionarios, a alumnos de primero y cuarto de Biología y de segundo y tercero de Enfermería, para determinar su perfil.
A partir de los datos obtenidos analizamos las semejanzas y diferencias de los estudiantes , en relación con los siguientes parámetros:
a) Género al que pertenecen b) Estilo cognitivo , c) especialidad e itinerario preferido.
D) preferencias por diferentes aspectos del ejercicio profesional, etc.
