Implementación de un modelo de producción audiovisual de tele-clase formal digital interactiva: Una experiencia ecuatoriana
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Franco Lalama, Alberto Enrique [2] ; Del Campo Saltos, Guillermo Segundo [1] ; Villota Oyarvide, Wellington Remigio [2] ; Lambert Sarango, Yamil Edinson [3]
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[1] Universidad Estatal de Milagro
Universidad Estatal de Milagro
Guayaquil, Ecuador
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[2] Universidad Católica Santiago de Guayaquil
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[3] Universidad de Las Artes (Ecuador)
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- Localización: RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, ISSN-e 2588-073X, Vol. 4, Nº. 4, 2020, págs. 563-580
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Implementação de um modelo de produção audiovisual de teleclass formal digital interativo: Uma experiência equatoriana
- Implementation of an interactive digital formal teleclass audiovisual production model: An Ecuadorian experience
- Enlaces
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Resumen
- español
La televisión educativa y cultural, pública o privada, ha tenido significativos cambios debido al uso de las tecnologías y los sistemas de transmisión digitales surgidos a fines del siglo pasado. Ello permitió una mayor interacción, socialización y participación de niños, jóvenes y adultos, alcanzando un mayor impacto y adaptándose a los nuevos tiempos, a través de métodos de producción acompañados de proyectos comunicacionales enfocados en la educación, la cultura, la ciencia y tecnología. Precisamente, este trabajo presenta los resultados de la evaluación del modelo de producción de teleclase en señal digital bajo procesos de interacción y en convergencia de medios, que permitió establecer criterios de producción para implementar el prototipo en estudios formales de tercer nivel, a través del canal televisivo de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil (UCSG), en Ecuador. El estudio fue experimental y el tipo de investigación fue mixta, desarrollándose un análisis durante el primer semestre del 2017 a los estudiantes del primer ciclo de la materia Estudios Contemporáneos que se imparte en la UCSG, compuesto por veinticinco estudiantes, a quienes se los monitoreó y se les hizo seguimiento sobre el uso de la televisión para el aprendizaje de la materia a través del audiovisual. En el modelo se definieron los recursos técnicos, tecnológicos, metodológicos, pedagógicos y de producción requeridos para el desarrollo de la teleclase de una hora, dividido en dos fases, primero bajo un sistema de producción audiovisual de 30 minutos donde el docente imparte la clase en tiempo lineal, seguido de un acompañamiento pedagógico de 30 minutos a través de plataformas digitales y uso de recursos tecnológicos. La investigación permitió determinar la eficiencia del modelo de producción audiovisual de teleclase digital interactiva en convergencia de medios y su implementación en el proceso de estudios formales y regulares.
- português
A televisão educacional e cultural, pública ou privada, sofreu mudanças significativas devido ao uso de sistemas e tecnologias de transmissão digital surgidos no final do século passado. Isso permitiu uma maior interação, socialização e participação de crianças, jovens e adultos, atingindo um maior impacto e se adaptando aos novos tempos, por meio de métodos de produção acompanhados de projetos de comunicação voltados para a educação, cultura, ciência e tecnologia. Justamente, este trabalho apresenta os resultados da avaliação do modelo de produção de teleclass em sinal digital sob processos de interação e convergência de mídias, que permitiu estabelecer critérios de produção para implementação do protótipo em estudos formais de terceiro nível, através do programa de televisão do canal de Santiago de Universidade Católica de Guayaquil (UCSG), no Equador. O estudo foi experimental e o tipo de investigação foi misto, desenvolvendo uma análise durante o primeiro semestre de 2017 aos alunos do primeiro ciclo da disciplina de Estudos Contemporâneos leccionados na UCSG, composto por vinte e cinco alunos, os quais foram acompanhados e foram acompanhou o uso da televisão para o aprendizado do assunto por meio do audiovisual. O modelo definiu os recursos técnicos, tecnológicos, metodológicos, pedagógicos e produtivos necessários ao desenvolvimento da teleclass de uma hora, divididos em duas fases, primeiro sob um sistema de produção audiovisual de 30 minutos onde o professor ministra a aula em tempo linear, seguido por um acompanhamento pedagógico de 30 minutos por meio de plataformas digitais e uso de recursos tecnológicos. A pesquisa permitiu determinar a eficiência do modelo de produção audiovisual da teleclass digital interativa na convergência de mídias e sua implementação no processo de estudos formais e regulares.
- English
Educational and cultural television, public or private, has undergone significant changes due to the use of digital transmis-sion systems and technologies that emerged at the end of the last century. This allowed for greater interaction, socialization and participation of children, youth and adults, reaching a greater impact and adapting to new times, through production methods accompanied by communication projects focused on education, culture, science and technology. Precisely, this work presents the results of the evaluation of the teleclass production model in digital signal under interaction processes and media convergence, which allowed establishing production criteria to implement the prototype in formal third-level studies, through the channel television program of the Santiago de Guayaquil Catholic University (UCSG), in Ecuador. The study was experimental and the type of research was mixed, developing an analysis during the first semester of 2017 to the students of the first cycle of the Contemporary Studies subject taught at UCSG, composed of twenty-five students, who were monitored and They were followed up on the use of television for learning the subject through audiovisuals. The model defined the technical, technological, methodological, pedagogical and production resources required for the development of the one-hour teleclass, divided into two phases, first under a 30-minute audiovisual production system where the teacher teaches the class in linear time, followed by a 30-minute pedagogical accompaniment through digital platforms and use of technological resources. The research allowed to determine the efficiency of the interactive digital teleclass audiovisual production model in media convergence and its implementation in the process of formal and regular studies.
- español
