Mapas mentales armónicos (mma) como estrategia metacognitiva para la comprensión lectora en estudiantes universitarios

Pedro Félix Novoa Castillo; Luis Alberto Núñez Lira; Flor de María Sánchez Aguirre; Florencio Flores Ccanto; Jorge Rafael Díaz Dumont

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Mapas mentales armónicos (mma) como estrategia metacognitiva para la comprensión lectora en estudiantes universitarios

Novoa Castillo, Pedro Félix ^[1] ; Núñez Lira, Luis Alberto ^[1] ; Sánchez Aguirre, Flor de María ^[2] ; Flores Ccanto, Florencio ^[3] ; Díaz Dumont, Jorge Rafael ^[4]
1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  
  Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  
  Perú
2. [2] Universidad César Vallejo
  
  Universidad César Vallejo
  
  Provincia de Trujillo, Perú
3. [3] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
  
  Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
  
  Perú
4. [4] Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja “Daniel Hernández Morillo”
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Localización: Apuntes Universitarios, ISSN-e 2304-0335, Vol. 10, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigación Apuntes Universitarios), págs. 101-118
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Harmonic Mind Maps (MMA) as a metacognitive strategy for reading comprehension in university students
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Resumen
- español
  La presente investigación se propuso determinar la influencia de los Mapas Mentales Armónicos (MMA) como estrategia metacognitiva en la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Para ello se trabajó con 310 estudiantes de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) durante el 2do semestre del 2019. La metodología estuvo enmarcada dentro del enfoque cuantitativo y se siguió el método hipotético deductivo. Por ello, su diseño fue el cuasiexperimental. El recojo de información se realizó mediante el Test CLUni 2015. Los resultados arrojaron que el empleo de los MMA como estrategia metacognitiva incide de manera positiva y significativa en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes universitarios.
- English
  This research aimed to determine the influence of Harmonic Mind Maps (HMM) as a metacognitive strategy in reading comprehension in university students. For this, 310 undergraduate students from the Faculty of Education of the National University of San Marcos (UNMSM in spanish) were worked during the 2nd semester of 2019. The methodology was framed within the quantitative approach and the deductive hypothetical method was followed. Therefore, its design was quasi-experimental. The information was collected through the 2015 CLUni Test. The results showed that the use of MMA as a metacognitive strategy has a positive and significant impact on improving the reading comprehension of university students.