Flipped classroom y Derecho Financiero: un binomio necesario

• Autores: María del Mar Soto Moya
• Localización: REJIE: Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, ISSN-e 1989-8754, Nº. 18, 2018, págs. 31-42
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En el contexto universitario actual, en el que el alumnado realiza un uso constante de las TICs, se hace imprescindible la utilización por parte del docente de los escenarios virtuales de aprendizaje. Estos instrumentos resultan idóneos en la enseñanza del Derecho Financiero, en el que la indisolubilidad entre contenidos teóricos y prácticos provoca la necesidad de conocer la realidad existente. Este objetivo puede lograrse a través de la metodología de la clase invertida, que convierte al alumnado en un sujeto activo del aprendizaje, superando la consideración de simple oyente en las clases presenciales.

  • English

    In the current university context, in which students make constant use of ICT, itis essential to use the virtual learning environments. These instruments are ideal in the teaching of Financial Law, in which the indissolubility between theoretical and practical contents provokes the need to know the existing reality. This objective canbe achieved through the methodology of the flipped classroom, which turns the student into an active subject of learning, surpassing the consideration of simple listener in face-to-face classes.