Trabalho colaborativo no ensino de física mediado por tecnologias educacionais em rede para resolução de problemas

• Autores: Wagner Duarte José, Fabio da Purificação de Bastos
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 16, Nº. 1, 2017, págs. 47-68
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Collaborative work in physical education mediated by technology education network for solving problems of National High School Exam
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • português

    As diretrizes e objetivos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), enquanto mecanismo de acesso às instituições públicas de ensino superior e de melhoria da educação básica, impõem demandas aos cursos de formação de professores. Para o Ensino de Física, este contexto implica na problematização dos conhecimentos e práticas educacionais, em particular, a resolução de problemas. Neste trabalho, analisamos estratégias colaborativas mediadas por tecnologias educacionais em rede para a resolução aberta de questões da prova de Ciências Naturais e suas Tecnologias do ENEM referentes à Física, implementadas na ferramenta de atividade wiki do Moodle, em disciplinas de Ensino de Física do curso de licenciatura em Física da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. As questões trabalhadas articulam interdisciplinaridade, energia e contextualização segundo o par ciência-tecnologia, em conformidade com a abordagem temática e conceitual unificadora do conhecimento. Nas análises, revelamos o potencial dessa abordagem no ensino-aprendizagem via resolução aberta de questões do ENEM. Além disso, contribuímos para integração das tecnologias e convergência das modalidades educativas como processo educacional como prática da liberdade.

  • English

    The guidelines and objectives of the National High School Exam (NHSE), as a mechanism for access to public institutions of higher and improving basic education teaching, impose demands on teacher training courses. For Physics Education, this context implies the questioning of knowledge and educational practices, in particular the resolution of problems. We explore collaborative strategies mediated through educational technologies in network to open resolution proof of questions of Natural Sciences and its technologies of NHSE related to physics, implemented in wiki activity tool of Moodle in Physics Teaching disciplines of the undergraduate program of the Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

    The issues worked articulate interdisciplinary, energy and context according to the pair science-technology, in accordance with the thematic and conceptual approach unifying knowledge. In the analysis, we reveal the potential of this approach in the teaching-learning through open resolving issues of NHSE. In addition, we contribute to integration of technologies and convergence of educational modalities such as educational process as a practice of freedom.