(Des)disciplinarização da avaliação: uma experiência na Educação a Distância

• Stano, Rita de Cássia M. T. ^[1] ; Rodrigues, Alessandra
  1. [1] Universidade Federal de Itajubá

     Universidade Federal de Itajubá

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 16-19
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • (Un) assessment of disciplining: an experience in Distance Learning
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• Resumen
  • English

    This work reflects a practice evaluation process of a distance learning course on the assumption that evaluation is active and critical construction. The course carries out on-site assessment at the end of each module, in two stages: individual guided reflection, distance and in small groups, face. Aim to ascertain the interrelation ability of concepts, theories and practices studied in fictional contexts presented evaluating skills and core skills for professional practice. One sees the development of students' ability to regroup concepts and theories studied in practical-fictional context. There is an (un) disciplining the process of an interdisciplinary evaluation.

  • português

    Este trabalho reflete sobre o processo avaliativo de um curso a distância partindo do pressuposto de que avaliação é construção ativa e crítica. O curso realiza avaliação presencial ao final de cada módulo, em dois momentos: reflexão orientada individual, a distância e em pequenos grupos, presencialmente. As atividades visam a averiguar a capacidade de inter-relação de conceitos, teorias e práticas estudadas em contextos ficcionais apresentados avaliando competências e habilidades centrais para o exercício profissional. Percebe-se o desenvolvimento da capacidade dos alunos de reagrupar conceitos e teorias estudados em contexto prático-ficcional. Ocorre, assim, uma (des) disciplinarização no processo de realização dessa avaliação interdisciplinar.