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Actitudes hacia el consumo y materialismo en estudiantes universitarios de pedagogía en Chile

    1. [1] Universidad de La Frontera

      Universidad de La Frontera

      Temuco, Chile

  • Localización: Fronteras, ISSN-e 0719-4285, Vol. 1, Nº. 2, 2014, págs. 45-62
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Attitudes toward consumption, purchase and materialism in university students of pedagogy in Chile
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      El propósito de esta investigación fue establecer la relación entre actitudes hacia la compra y el consumo y el materialismo en estudiantes universitarios de formación inicial docente. La muestra estuvo compuesta por 870 estudiantes universitarios de pedagogía. Se utilizó la escala de actitudes hacia la compra y consumo (Luna y Ferres, 1998) y la escala de materialismo (Richins y Dawson, 1992). Los resultados señalan correlación entre materialismo e impulsividad y entre materialismo y compulsividad, indicando que la compra no planificada se vincula a los valores de materialismo que identifican a las sociedades actuales. Los hallazgos se discuten considerando el impacto de los futuros profesores en la generación de actitudes hacia el consumo responsable en sus estudiantes y la importancia de incluir estos temas en la formación inicial docente.

    • English

      The purpose of this research was to establish the relationship between the attitudes toward the consumption, purchase and materialism in university students who are in the process of teaching training. The sample was composed by 870 university students of pedagogy. We used the scale of attitudes toward consumption and purchase (Luna & Ferres, 1998) and the scale of materialism (Richins & Dawson, 1992). The results show correlations between materialism and impulsivity and between materialism and compulsivity; these relations indicate that the no planned purchase is related with material values that identify current societies. The results are discussed considering the impact of future teachers in the generation of attitudes toward responsible consumption in their students and the importance of including these topics in the initial teacher training.


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