Teaching Poetry: introducing a Contextual and Textual Approach to Undergraduate Students
- Autores: Jane Mattison
- Localización: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 16, 2011, págs. 33-47
- Idioma: inglés
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Resumen
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Para los estudiantes universitarios de inglés, estudiar poesía es un reto importante que requiere conocimientos de patrones de rima, metro y dicción. The Waste Land es T.S. Eliot es uno de los poemas más representativos de la lengua inglesa, a la vez que es uno de los más difíciles de analizar. Como texto base del Modernismo, presenta retos de análisis por la complejidad de su lenguaje, sus referencias e imágenes. En este artículo, se presentan dos métodos de análisis diferentes: un análisis contextual por medio del Criticismo Histórico, y otro textual, en el que se demuestran las ventajas de una lectura analítica basada en el Nuevo Criticismo. Al analizar The Waste Land se darán orientaciones para el análisis y la investigación.
Se mencionarán algunos de los críticos más importantes de Eliot con el fin de proponer temas para la investigación, así como para el debate en el aula
- English
Undergraduate students of English find poetry particularly challenging as it requires a knowledge of rhyming patterns, metre and diction. T.S. Eliot�s The Waste Land (1922) is one of the most famous poems in the English language. It is also one of the most difficult to analyse. As a foundation text of Modernism, it presents special challenges for students due to the complexity of its language, allusions and images. I introduce two contrasting methods of analysis: contextual, in which I apply historical criticism to the poem, and textual, where I demonstrate the advantages of New Critical close reading. In the course of my analysis of The Waste Land, I provide guidelines for analysis and research. Some of the most important Eliot critics are also mentioned in order to suggest topics for research as well as class discussions
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