Efecto del uso de una estrategia pedagógica en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes de educación media

• Autores: María Sofía Bonilla Cárdenas, Juan Ernesto Hernández Velandia, Magda Carolina Romero Contento, Claudia Fernanda Serrano Rodríguez, Gabriel Alfonso Suárez Medina
• Localización: Magistro, ISSN-e 2011-8643, Vol. 5, Nº. 9, 2011, págs. 13-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effet de l'utilisation d'une stratégie pédagogique dans le développement de la conscience morale chez un groupe d'élèves de lycée
  • Effect of the use of a pedagogic strategy in the development of the moral conscience in a group of students of secondary school
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• Resumen
  • español

    El presente artículo continúa con una línea problémica abierta en investigaciones anteriores aplicadas en Colombia sobre formación de la conciencia moral en la educación superior. Pero en esta oportunidad se enfoca un nuevo nivel: los estudiantes de educación media de la Institución Educativa Colegio Gilberto Alzate Avendaño de la ciudad de Villavicencio, en donde se implementa en el aula una estrategia pedagógica basada en dilemas morales, lo que potencialmente facilita el desarrollo de los niveles de conciencia moral. Para ello, se toma como referencia la escala de desarrollo socio-moral postulada por Lawrence Kohlberg, a fin de afianzar y enriquecer la capacidad de hacer juicios morales, en situaciones específicas, por parte de los adolescentes que participaron en esta investigación.

  • English

    This article continues the problematical line opened in previous inquiries applied in Colombia about moral development in higher education. In this opportunity however the article approaches a new level, focusing on the students of the Gilberto Alzate Avendaño Secondary School in Villavicencio city, where a pedagogic strategy based in moral dilemmas which potentially facilitates the development of the levels of moral conscience is implementated in the classroom. To this end, the scale of socio-moral development by Lawrence Kohlberg is used as a reference in order to strenghten and enrich the ability to make moral judgments in specific situations of the teenagers who partook in this research.

  • français

    Cet article poursuit une ligne problématique ouverte dans des recherches préalables, appliquées en Colombie, sur la formation de la conscience morale dans l'enseignement secondaire et il aborde un nouveau niveau, se centrant, en l'occurrence, sur les lycéens de l'établissement "Colegio Gilberto Álzate Avendaño" de la ville de Villavicencio, au moyen de la mise en pratique dans la salle de classe d'une stratégie pédagogique axée sur les dilemmes moraux facilitant potentiellement le développement des niveaux de conscience morale. Pour atteindre ce but, l'échelle de développement socio-moral postulée par Lawrence Kohlberg a éte prise comme référence, visant à renforcer et à enrichir la capacité de porter des jugements moraux à des situations particulières, des adolescents ayant participé dans cette recherche.