Información General

• Autores: José Luis González Geraldo (coord.)
• Editores: Universidad de Castilla-La Mancha, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
• Año de publicación: 2015
• Colecciones: Estudios, 150
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9044-172-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • GONZÁLEZ-GERALDO, J. L. (coord.) (2015) Educación, desarrollo y cohesión social. Cuenca, Ediciones de Castilla-La Mancha

    Paula Renés Arellano (res.)

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 28, Nº 1, 2016, págs. 249-250

Resumen

• Ante la necesidad de clarificar la jerarquía de valores en cualquier tipo de proceso educativo, la presente obra aglutina los pensamientos y reflexiones de muchos de los teóricos de la educación de nuestro país que, reuniéndose anualmente durante más de tres décadas bajo el auspicio del Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE), aúnan esfuerzos para mejorar la calidad del espectro pedagógico y, con él, el de la propia sociedad en su conjunto.

  Con un claro respeto hacia la ética de la profesión educativa, en este volumen tienen cabida aspectos tan cruciales como: Derechos Humanos, derecho a la educación, equidad, desarrollo, diálogo intercultural e intergeneracional, cohesión social, responsabilidad tecnológica, educación para la vida y, en definitiva, muchas de las claves que se encuentran al diseccionar un concepto tan precioso, pero a la vez tan complejo, como es la educación

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Educación, Desarrollo y Cohesión Social. Un SITE entre centenarios: a modo de presentación

    José Luis González Geraldo

    págs. 11-18

    

  • Iniciación y cultivo: claves para la continuidad de una disciplina

    Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

    págs. 19-21

    

  • Ponencia I

    • El problema de la educación o la educación como problema

      María Clara Barroso Jerez, Luis María Naya Garmendia, Juan Antonio Rodríguez Hernández

      págs. 23-56

      

  • Adendas Ponencia I

    • Educar para ser humanos plenos, viviendo con justicia como partes de la totalidad de lo real

      María Jesús Romera Iruela

      págs. 57-62

      

    • El Aprendizaje-servicio (APS): una realidad de formación y desarrollo educativo en la Universidad

      M. Concepció Torres Sabaté

      págs. 63-70

      

    • La educación como misterio o el misterio de la educación

      David Luque

      págs. 71-78

      

    • La educación, el desarrollo humano y el ideal del bien común

      María García Amilburu

      págs. 79-84

      

    • La tercera reducción: el profesorado y su problema

      Enric Prats Gil, Amelia Tey

      págs. 85-90

      

    • Los Objetivos de Desarrollo del Milenio: proyección y límites al derecho a la educación

      Isabel Carrillo i Flores

      págs. 91-98

      

    • Se nos rompió el concepto, de tanta confusión y engaño

      Ángel García del Dujo

      págs. 99-106

      

    • Una teoría educativa no ideal para afrontar la educación como problema

      Francisco Javier Ramos Pardo

      págs. 107-112

      

  • Ponencia II

    • La educación como derecho: escenario actual y paradojas

      Gonzalo Jover Olmeda, Fernando Bárcena Orbe, Patricia Villamor Manero, Jon Igelmo Zaldívar

      págs. 113-142

      

  • Adendas Ponencia II

    • Comprender la formación continua del profesorado: paradojas y nuevos planteamientos

      Javier Rodríguez Torres

      págs. 143-148

      

    • Del derecho a la regulación en educación: ¿garantía o intromisión?

      María del Rosario González Martín

      págs. 149-154

      

    • El impacto de las políticas de privatización en el contenido del derecho a la educación

      Miriam Prieto Egido

      págs. 155-160

      

    • La educación como derecho de una comunidad plural: de la cohesión a la inclusión

      Miquel Martínez Martín

      págs. 161-166

      

    • La paradoja de la condición "pedagógica" del derecho a la educación

      Roberto Sanz Ponce, Aurelio González Bertolín

      págs. 167-172

      

    • Pensar entre líneas: cinco puntos

      Arminda Álamo Bolaños

      págs. 173-178

      

    • Una mirada al concepto de desarrollo desde el ámbito de la educación

      Silvana Longueira Matos, María del Carmen Pereira Domínguez, Antonio Rodríguez Martínez

      págs. 179-186

      

  • Ponencia III

    • Educación inclusiva y solidaridad ciudadana

      Cruz Pérez Pérez, Bernardo Gargallo López, Marta Burguet i Arfelis, Inmaculada López Francés

      págs. 187-224

      

  • Adendas Ponencia III

    • Cuando la inclusión deviene en participación: espacios de investigación y mejora colaborativa en una escuela rural agrupada

      Arecia Aguirre García-Carpintero

      págs. 225-230

      

    • De la educación especial hacia la inclusión educativa. Rompiendo lindes a través de los surcos

      José Manuel Muñoz Rodríguez

      págs. 231-236

      

    • Educación inclusiva en secundaria

      Enric Roca Casas, Jordi Pàmies Rovira

      págs. 237-242

      

    • El abandono escolar como consecuencia de la exclusión social y educativa: una mirada desde España y México

      Eduardo Romero Sánchez, Cecilia Osuna Lever

      págs. 243-250

      

    • El enfoque de las capacidades como marco para la realización de la educación inclusiva

      Antonio Bernal-Guerrero, Macarena Donoso González

      págs. 251-256

      

    • Humanización, técnica, inclusión

      Joaquín García Carrasco

      págs. 257-264

      

    • La explicación de las actitudes hacia la educación inclusiva en futuros profesionales: a vueltas con los valores

      José Luis Álvarez Castillo

      págs. 265-272

      

    • La mediación como instrumentos de cohesión social y ciudadana. Sentimientos y reflexiones del alumnado de secundaria

      Laura García Raga

      págs. 273-278

      

    • Las mujeres en los estudios tecnológicos

      Mercedes Inda Caro

      págs. 279-288

      

    • Las TIC y el Diseño Universal para el Aprendizaje como elementos de atención a la diversidad

      Pablo Sánchez Antolín

      págs. 287-292

      

    • Los programas educativos intergeneracionales como estrategia de inclusión educativa y social

      María Belén Pascual Barrio

      págs. 293-298

      

    • Prevención e intervención socioeducativa en familias con hijos e hijas adolescentes (12-16 años)

      Rosario Pozo Gordaliza

      págs. 299-306

      

    • Sombras y luces en la construcción de escuelas inclusivas

      Ignacio Calderón Almendros, José Manuel de Oña Cots, María Teresa Rascón Gómez, Cristóbal Ruiz Román

      págs. 307-316

      

  • Ponencia IV

    • Retos de la educación de nuestro siglo: educación para la vida, interculturalidad y responsabilidad tecnológica

      María Ángeles Hernández Prados, Marcos Santos Gómez, Encarnación Soriano Ayala, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

      págs. 317-348

      

  • Adendas Ponencia IV

    • Acerca de la educación y sus retos

      José María Asensio Aguilera

      págs. 349-354

      

    • Alteridad y Educación: el otro como referente primario de la tarea pedagógica

      Ana Castro Zubizarreta, María Pilar Ezquerra Muñoz, Javier Argos

      págs. 355-360

      

    • Diferencia e Igualdad en la Educación Intercultural

      María José Hernández Serrano

      págs. 361-366

      

    • Educar en la responsabilidad como garantía para el respeto de los Derechos Humanos en un entorno multicultural y tecnológico

      María José Albert Gómez

      págs. 367-372

      

    • Educar para emprender, educar para un futuro compartido

      Concepción Naval Durán

      págs. 373-378

      

    • Hacia una gestión más educativa de la diversidad étnico-cultural en los centros penitenciarios

      María del Mar Lorenzo Moledo, Xosé Manuel Malheiro Gutiérrez

      págs. 379-386

      

    • Interculturalidad, clave educativa para la formación del ciudadano en un contexto digital

      Miriam García Blanco, Marta Ruiz Corbella

      págs. 387-392

      

    • La pedagogía de la alteridad ante una hojarasca de fugas y tenacidades

      Alberto Gárate Rivera

      págs. 393-398

      

    • Por una educación poiética. El reto de una posibilidad

      Francisco Javier Jiménez Ríos

      págs. 407-412

      

    • Publicar ya no es suficiente: los peligros del panóptico digital en un mundo académico excesivamente transparente

      José Luis González Geraldo

      págs. 413-418

      

    • Reflexiones sobre educar para la vida

      África María Cámara Estrella

      págs. 419-424

      

    • Reflexiones sobre el pluralismo y la escuela pluralista

      Luis Núñez Cubero, Clara Romero Pérez

      pág. 425