Información General

• Autores: Rafael Lamata Cotanda (coord.), Rosa Domínguez Aranda (coord.)
• Editores: Narcea : Comunidad de Madrid, Consejería de Educación
• Año de publicación: 2003
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-277-1443-2, 84-451-2563-X
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El libro propone un itinerario teórico-práctico para cualificar a quienes se dedican, desde proyectos muy diversos, a la educación no formal: animación infantil y juvenil, trabajo intercultural, intervención con jóvenes y en situación de riesgo, formación ocupacional, desarrollo comunitario, educación ambiental, educación para la paz, formación para personas adultas, etc.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El modelo educativo

    • Fuentes educativas

      Rafael Lamata Cotanda

      págs. 23-55

      

    • Concepción del aprendizaje

      Antonio Gamonal García

      págs. 57-94

      

    • Guía síntesis para la construcción del propio modelo teórico

      Rosa Domínguez Aranda

      págs. 95-105

      

  • La construcción del proceso formativo

    • Análisis de necesidades formativas

      José Manuel Baráibar

      págs. 111-128

      

    • Objetivos formativos: qué se puede conseguir con la formación

      Rafael Lamata Cotanda

      págs. 129-146

      

    • Contenidos: qué es lo que se tiene que aprender

      Rafael Lamata Cotanda

      págs. 147-161

      

    • Método: cómo conseguimos que las personas aprendan

      Lars Bonell García

      págs. 163-195

      

    • Técnicas y recursos didácticos

      Lars Bonell García

      págs. 197-221

      

    • Evaluación de los procesos formativos

      Lorenzo Casellas López

      págs. 223-255

      

    • Guía síntesis para la construcción de procesos formativos

      Rafael Lamata Cotanda

      págs. 257-266

      

  • Las personas, protagonistas del proceso formativo

    • Intervención grupal en procesos formativos

      Lorenzo Casellas López

      págs. 271-298

      

    • Habilidades comunicativas de los formadores

      Antonio Gamonal García

      págs. 299-312

      

    • Coordinación de procesos formativos

      Rosa Domínguez Aranda

      págs. 313-325