Resumen de Estudio de casos sobre las políticas públicas de orientación educativa en una muestra de seis CC.AA. (1990-2012)
Consuelo Vélaz de Medrano Ureta
En los años 90 se pone en marcha un sistema de orientación multinivel en educación primaria y secundaria (LOGSE, 1990; LOPEG, 1995), que contemplaba un tutor/a para cada grupo-clase de alumnos, un equipo externo de orientación y apoyo psicopedagógico a los centros de educación infantil y primaria de sector, y un departamento de orientación en cada Instituto de secundaria. También en esos años (1992) se creó la especialidad (profesor especialista en Pedagogía y Psicología) en el cuerpo docente de secundaria. Hoy puede afirmarse que la orientación educativa y sus profesionales se han consolidado como elementos imprescindibles del sistema educativo español. En estos veinte años, tras la progresiva transferencia de las competencias en educación a las Comunidades Autónomas, sus políticas de orientación han evolucionado y observamos diferencias situaciones. Esta obra es de especial interés para orientadores, administradores de la educación, expertos en el diálogo de políticas en educación, investigadores y estudiantes de la orientación educativa.
