Actas de ASELE

XIX Congreso Internacional de la ASELE El profesor de español LE/L2. Cáceres, 2008

Volumen I

• Cubierta anterior y primeras (225 KB)
• Índice (147 KB)
• Presentación (48 KB)

Ponencias

• Ángel López García. Del mentalés al profesorés (288 KB)
• Lourdes Ortega. Agente y prestidigitador: el profesor de lenguas y las diferencias individuales en el aula (202 KB)
• Lourdes Díaz Rodríguez. El papel del profesor en la época de las tecnologías: ¿un reto transversal? (288 KB)

Mesa redonda

• María Luz Gutiérrez Araus. Nuevos tiempos y nuevos retos en la formación del profesor de español como segunda lengua (107 KB)
• Miquel Llobera Cànaves. La creación y la evaluación de un programa de formación de profesores de español como lengua extranjera (123 KB)
• Javier de Santiago Guervós. Qué enseñar a los que van a enseñar (257 KB)
• Joana Lloret Cantero. Programas de apoyo y promoción de la enseñanza del español en el sistema educativo portugués (64 KB)
• José Boal. La enseñanza del español en Portugal en los niveles no universitarios (60 KB)
• Rogelio Ponce de León. La enseñanza del español en la universidad portuguesa (77 KB)

Comunicaciones

• Nuria Alcalde Mato. El papel del profesor en la elección de manuales de E/LE en Alemania (146 KB)
• Renad R. Al-Momani. El profesor de E/LE como agente de adquisición sociocultural (139 KB)
• Jesús Alonso Fagunde. El profesor de L2: gestualidad y adquisición de una segunda lengua en sujetos sordos (106 KB)
• María Antonieta Andión Herrero. La variedad del profesor frente al modelo de enseñanza: convergencias, divergencias y actitudes (206 KB)
• María Nieves Arribas Esteras. Historia de las palabras: una propuesta antropológica y etnolingüística para el aprendizaje del léxico en E/LE (164 KB)
• María Antonia Babí i Vila. Fragmentos léxicos de la traducción de textos (101 KB)
• Inmaculada C. Báez Montero y M.ª Rosa Pérez Rodríguez. El profesor sin clases, el coordinador de los cursos de E/LE (149 KB)
• Sonia Bailini. El papel del profesor en el desarrollo de la conciencia metalingüística en aprendientes de lenguas afines (181 KB)
• Enrique Balmaseda Maestu. La formación panhispánica del profesor de español (204 KB)
• Agustín Barrientos Clavero. De la flexibilidad como atributo del profesor de E/LE (319 KB)
• Pedro Barros García y M.ª Jesús Barros García. El profesor de E/LE: factores que influyen en su formación (169 KB)
• Rocío Bartolomé Rodríguez. Aplicación de los índices de madurez sintáctica al aprendizaje de una segunda lengua (247 KB)
• Zineb Bouchiba Ghlamallah. El profesor en cuestión: ¿tecnicidad o vocación? (136 KB)
• María Jesús Cabañas Martínez. El profesor de lengua española para alumnos inmigrantes en contextos escolares (124 KB)
• José Ramón Calvo Ferrer. Aspectos prácticos sobre la enseñanza de la lengua española a través de la disciplina de traducción (270 KB)
• Abel Cárdenas. La formación y certificación del profesor de español como examinador oficial en los DELE: lo que falta por hacer (107 KB)
• Lili Margarita Carrión Peña. «Caminando por mundos hispanos»: curso on-line (90 KB)
• Ana María Cea Álvarez. ¿Error o estrategia? análisis de la producción oral de un alumno lusófono de E/LE (159 KB)
• Paula Cerdeira Núñez y José Vicente Ianni. Etnocentrismo y variedades dialectales en el aula E/LE (113 KB)
• María del Mar Cerrato Cuadrado. La importancia del profesor en el proceso de la adecuación de la lengua (105 KB)
• Antonio Chenoll. Adoptando y adaptando la web 2.0 al alumno. El papel del profesor en la explotación de la red (143 KB)
• Elena Collado Hurtado. El rol del profesor en un contexto de autoaprendizaje asistido en Francia (157 KB)
• Eduardo Constanzo Inzunza. El rol del profesor en un aula de E/LE en Australia (167 KB)
• Olga Cruz Moya. «¿Qué significa venga?» El estudio de la oralidad en la formación de profesores de E/LE: algunas propuestas para la autoformación (103 KB)
• Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão y Regiani Aparecida Santos Zacarias. Impacto del empleo de diccionarios bilingües escolares como apoyo para la producción escrita de aprendices brasileños de español (204 KB)
• Ana María Fernández Soneira. ¿Qué español, de todos los que oyen fuera de la clase, llevamos al aula? El papel del profesor como normalizador en un contexto de inmersión lingüística (129 KB)
• Alessandro Finzi. Empezando por lo difícil: método y evaluación (141 KB)
• Ana Indira Franco Cordón. Resumen de la memoria El libro del profesor de los manuales de E/LE. Un análisis de necesidades del profesorado (132 KB)
• Sofía Gallego González. ¿Hablamos o reflexionamos? Cómo preparar un curso para profesores no nativos (156 KB)
• Ana Belén García Benito. La competencia intercultural y el papel del profesor de lenguas extranjeras (251 KB)
• Leyre Goitia Pastor. Haciendo el payaso en la clase de E/LE: la formación teatral del profesor de español (90 KB)

• Finales y cubierta posterior (44 KB)

Volumen II

• Cubierta anterior y primeras (129 KB)

Comunicaciones

• José Manuel González Freire. Ser profesor de español en México: oportunidades y retos (175 KB)
• Carmen Ibáñez Verdugo. Las habilidades sociales en el método de aprendizaje de una segunda lengua: ejemplo práctico (76 KB)
• María Dolores Jalón. Cómo enfoco la enseñanza del español en un entorno multilingüe y multicultural con discentes namibios (126 KB)
• Jorge Jiménez Ramírez. Un ejemplo de docencia 2.0: la enseñanza de español basada en plataformas electrónicas (174 KB)
• Antonio María López González. La disponibilidad léxica en las secciones bilingües de español de Polonia (189 KB)
• Rosa María Lucha Cuadros y Cynthia Baerlocher Rocha. Las habilidades interpersonales de un profesor de E/LE en prácticas: estudio de caso (133 KB)
• Alberto Madrona Fernández. El profesor de español en Israel ¿realmente en un país extranjero? (132 KB)
• Elizabete Aparecida Marques. Creencias y actitudes de profesores brasileños en formación acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua española (136 KB)
• María del Carmen Martínez-Carrillo. Enseñar a conversar: principios teóricos de un enfoque comunicativo de la competencia conversacional en E/LE (184 KB)
• José Martínez Espinosa. Enseñanza del español en países de europa oriental. El caso de Bulgaria (110 KB)
• Nuria Martínez García. La (des)motivación del profesor de español en Japón (143 KB)
• Manuel Mejías Borrero. Aspectos prácticos de la enseñanza de la fonética del español y de la variedad andaluza a estudiantes norteamericanos (190 KB)
• Susana Molina Gómez y Jucelia Ferreira Loebens. Explotación didáctica de textos literarios en la enseñanza del español como lengua extranjera (126 KB)
• Oscar H. Moreno. La enseñanza del español a los hispanos de EE. UU.: desafíos y respuestas prácticas en una universidad norteamericana (187 KB)
• Mariarosa Pellicer Palacín. La diversidad cultural en el aula: un reto, una oportunidad (121 KB)
• Mercè Pujol Berché. Actuaciones interculturales del profesor en la enseñanza a inmigrantes adultos (122 KB)
• Ana M.ª Rico Martín. El profesor de E/LE como agente hacia la transculturalidad (174 KB)
• Sagrario del Río Zamudio. El papel del profesor en un curso de traducción literaria para alumnos universitarios (tercer curso = B2) (132 KB)
• Santiago Roca Marín. La ironía del profesor (153 KB)
• Lidia Sala Caja y Miki Itoigawa. Retos y peculiaridades del profesor de español para fines específicos: el curso de español para los Servicios de Salud de la Universidad Provincial de Aichi (138 KB)
• Marta Saracho Arnáiz y Secundino Vigón Artos. Las universidades, los politécnicos y los profesores de español en Portugal (277 KB)
• Marta Seseña Gómez y Jorge Juan Sánchez Iglesias. A propósito del modo verbal: ¿orgullo o prejuicio? (163 KB)
• Fermín Sierra Martínez. El profesor de E/LE: de la teoría a la práctica (125 KB)
• Dolores Soler-Espiauba Conesa. Los factores emocionales en la enseñanza del E/2L. El trasvase intercultural (149 KB)
• Isabel M.ª Solís Casco. Retos para el profesor de E/LE en contextos educativos: construir puentes entre el aula de español y el aula de referencia (85 KB)
• José Soto Vázquez y Rosa Macarro Asensio. La didáctica de la lengua y la literatura del español como segunda lengua en educación infantil (269 KB)
• An Vande Casteele. El desarrollo de la competencia intercultural en el aula de español para fines específicos (108 KB)
• Maysi Veuthey Martínez. La labor socializadora del tutor virtual (107 KB)
• Daniel Zubía Fernández y Aintzane Belamendia Alegría. La percha y el perchero: el profesor de idiomas y los aspectos socio-culturales (144 KB)

Talleres

• Ana M.ª Aguilar y María Simarro. Dramatizando la gramática (368 KB)
• Ignacio Arroyo Hernández. Formación técnica e informática para la didáctica (140 KB)
• Natalia Bernardo Vila. Los medios audiovisuales: las destrezas a través de la «explotación» didáctica de un telediario en el aula de E/LE (162 KB)
• Gemma Delicado Puerto. Taller de español a través de la literatura y cultura medievales (245 KB)
• Megan M. Echevarría e Ignacio Pérez Ibáñez. Los espacios de colaboración virtual como herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza de segundas lenguas: una experiencia práctica (141 KB)
• Marcia Espinoza-Vera. La escritura creativa en la clase de E/LE (137 KB)
• José Manuel Foncubierta Muriel. Comunicación intercultural: creencias, valores y actitudes en la enseñanza del español (176 KB)
• Elsa Gómez Casanova. Fundamentos teóricos para el desarrollo de la competencia sociocultural en un curso de E/LE (94 KB)
• Antonio Rodríguez Maldonado. ¿Qué norma enseño? El profesor de E/LE y la selección de un corpus lingüístico (203 KB)
• Cecilia Silva. Narrativa y reflexión como desarrollo profesional (138 KB)
• Margarita Soltero Godoy. La tarea comunicativa: información de entrada y posibles tareas subsidiarias para una clase de 120 minutos (392 KB)
• Finales y cubierta posterior (45 KB)

Editores: Agustín Barrientos Clavero, José Carlos Martín Camacho, Virginia Delgado Polo, Maria Inmaculada Fernandez Barjola. Extremadura, Cáceres 2009

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