Bullying e violência escolar em países europeus:: Elementos comparativos
Bullying ¿ agresividad, conflito y violencia interpersonal.: Diferencias de atribución causal de sus protagonistas en enseñanza secundaria obligatoria de españa (valladolid) y brasil (amazonas/humaitá)
José María Avilés Martínez, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas
Vivências académicas e ansiedade em estudantes do ensino superior:: Estudo realizado com estudantes da licenciatura em enfermagem
Ana Lucía Mendes Costa, Analisa Lia Silva Candeias, Regina Costa Ribeiro, Herlander de Jesús Rodrigues, Jorge Manuel Pinto Mesquita, Luís Filipe Azevedo Caldas, Beatriz Rodrigues Araújo
O concurso para maiores de 23 anos:: Uma nova porta de acesso ao ensino superior para estudantes ¿não tradicionais¿
O processo de ensino/aprendizagem no âmbito do processo de bolonha:: Percepções dos alunos dos cursos de 1º ciclo da universidade do minho
Estudantes com deficiência no ensino superior:: percepção dos factores facilitadores e inibidores da integração e sucesso académico
Sandra Estêvao Rodrigues, Eugénia Fernandes, Joana Mourao, Leandro S. Almeida, Ana Paula Soares, Ana Veloso
De Bolonha a Évora:: As expectativas de estudantes do 1.º ano da universidade de évora
Entrar na universidade de évora:: expectativas de envolvimento académico
Experiências de inovação pedagógicas no ensino superior:: Um estudo em curso na universidade do minho
Maria Assunção Flores, Rui Lima, Leandro S. Almeida, Tatiana Mendes
Percepción dos alumnos/as da carga de traballo no sistema ects:: diferenzas segundo o ámbito científico
Xabier de Salvador González, María del Carmen Santos González
Estilos atribucionales y metas academicas del alumnado de educacion secundaria y bachillerato:: Su capacidad predictiva y determinante sobre los enfoques de aprendizaje.
Alfonso Barca Lozano, Ana María Porto Rioboo, José Luis Marcos Malmierca, Manuel Peralbo, Juan-Carlos Brenlla-Blanco
Enriquecimento mais:: uma proposta de intervenção psicopedagógica
Metas académicas:: sus relaciones con la autoeficacia y las estrategias volicionales
Atribuições causais:: sua estabilidade e diferenciação por género e ano escolar
O moodle na formação de professores:: onde está o construtivismo?
Ensino-aprendizagem com recurso à tecnologia informática:: mudanças observadas nos alunos
Interface ¿gestuário multimédia?:: um instrumento estratégico para a aprendizagem da lìngua gestual portuguesa
A disciplina de educação visual e tecnológica face às tecnologias na escola:: dinâmicas e contextos da utilização das tic
A utilização de videos em blogues:: Um estudo sobre potencialidades educativas
Podcast em educaçao:: um contributo para o estado da arte
Crossing the borders:: As TIC ao serviço da construçao de uma cidadania europeia no context da sociedade do conhecimento
O(s) olhar(es) dos alunos do ensino secundário sobre a escola:: alguns resultados de um estudo em curso
Suporte social da família e dos amigos em adolescentes:: relação com o comportamento escolar
Critérios de avaliação dos alunos:: da construção à avaliação ¿ o contributo da referencialização
Professores e suas famílias:: Influência na gestão das emoções na sala de aula
Adolescentes expostos à violência interparental:: relações Pais-filhos, percepções acerca da parentalidade e expectativas De vida
Recursos digitais e aprendizagem:: a dimensão educativa dos jogos de entretimento
A avaliação de competências:: contributos da auto-avaliação e da auto-regulação do aluno.
Núcleo de apoio psicopedagógico:: inovação na investigação de estratégias de aprendizagens no ensino superior
Impacto do Programa SABER nas competências de auto-regulaçao da aprendizagem: [Leitura de histórias e concepções emergentes de literacia em crianças de idade préescolar]
Desenvolvimento de processos cognitivos:: o desafio psicopedagógico contemporâneo
Olga A. Perazzolo, Siloe Pereira, Gelça Lusa Prestes, Luis Antonio Rizzon, Márcia Santos
Aprendizaje y conciencia:: efecto del grado de conciencia en el aprendizaje derelaciones simples entre estímulos
Aprendizaje sin estrategias:: un estudio de aprendizaje asociativo no-consciente y nointencional
O estilo cognitivo:: dependência e independência de campo e a competência da leitura
Isabel do Carmo Osório Dias Dos Santos, Filomena Ermida Da Ponte, María Adelina Guisande Couñago
Aprendizagem baseada em projectos interdisciplinares num curso de engenharia:: uma leitura dos resultados académicos
Rui Lima, Elisabete Cardoso, Guilherme Borges Pereira, Sandra Fernandes, Maria Assunção Flores
Análise discursiva de mentiras infantis:: intervenção linguística e psicopedagógica
Time management questionnaire:: Adaptação do questionário de gestão do tempo académico
Relación entre medidas de creatividad:: imaginación creativa, experiencias creativas y autopercepción creativa
María José Pérez Fabello, Alfredo Campos García, Rocío Gómez Juncal
Evaluación y análisis de la creatividad:: metodología cualitativa
Atribución causal e intervención en contextos educativos:: revisión teórica, importancia de este constructo motivacional y aplicaciones en diferentes disciplinas
Stress, coping e adaptação na transição para o segundo ciclo de escolaridade:: avaliação do impacto de um programa de intervenção
Auto-avaliação de escola:: a intenção das escolas públicas
Instrumentos de avaliação em linguagem:: performance e competência fonológicas
El portafolio del estudiante:: herramienta de enseñanza, aprendizaje y evaluación en ects.
Factores psicológicos e afectivos em aprendentes de língua segunda:: perfis de alunos imigrantes espanhóis e portugueses
O novo modelo dos estágios pedagógicos:: as vivências e percepções dos estagiários da universidade do minho
Práticas inclusivas em Educação Matemática:: um trabalho colaborativo com professores do 1.º ciclo
Comisión de tutorías:: hacia un modelo de intervención interdisciplinar, actuando por programas y consulta colaborativa
O papel dos tutores na aprendizagem baseada em projectos:: três anos de experiência na escola de engenharia da universidade do minho
Habilidades cognitivas, desempenho académico e projectos vocacionais:: Estudo com alunos portugueses do 5º ao 12º ano
A supervisão de estágios em enfermagem e a articulação escola de enfermagem e hospital.: A perspectiva dos actores em estágio
Cidades educadoras:: itinerário de uma investigação
António Sousa Fernandes, Teresa Sarmento, Fernando Ilídio Ferreira
Respuesta sexual humana y sus problemas.: La importancia de la educación sexual
Fertilidade humana e seu controlo:: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico.
Imagens e poéticas do quotidiano:: olhares de professores em formação
Fertilidade humana e seu controlo:: um estudo com manuais escolares de ciências naturais do 3º ciclo do ensino básico
Repensar os ambientes formativos de formação inicial de professores:: os novos saberes básicos dos alunos e as novas competências dos professores para o 1.º ciclo do ensino básico
Questões de Poder:: Estudo de Caso na Escola Secundária Carlos Amarante
Género, trajectórias e percursos vocacionais:: estudo com alunos do 12º ano de escolaridade
Valoración del practicum por los alumnos/as:: La experiencia de la titulación de psicopedagogía
A diversidade linguística e cultural nos primeiros anos de escolaridade:: potencialidades e recursos
Formação contínua de professores em contextos de complexidade e incerteza:: (re)qualificação de competências
Erros e referenciais de desempenho docente:: aspectos complementares na análise e organização do ensino
Enseñanza situada en Psicopedagogía:: las estudiantes investigan el absentismo en la carrera.
Roció Agulla Fervenza, Paula Figueiras Espasandín, Carmela Ramil Díaz, Mar Rodríguez Romero
O diálogo intercultural e o espaço curricular das línguas:: Uma experiência no contexto de formação contínua
Paralisia Cerebral:: Actividades Culturais e Prática Desportiva
Psicopedagogía institucional:: intervençoes no cotidiano da escola pública baiana
A aprendizagem nos alunos com necessidades educativas especiais:: implicações da imagem no seu desenvolvimento
A relação das crianças com o saber em educação pré-escolar:: subsídios de um estudo em filosofia da educação
O museu e a escola:: que relação? o caso do museu agrícola de entre douro e minho
Opiniões de estagiários da universidade do minho relativamente ao novo modelo de estágio:: um estudo com alunos de biologia e geologia, física e química e matemática
Concepções epistemológicas de alunos e professores:: um estudo no âmbito da didáctica
Análise discursiva da «carta»:: transversalidade e adequação
Energia e educação em ciências para a cidadania:: dos interesses dos alunos às temáticas abordadas por manuais escolares
Educaçã sexual na escola de 1ºceb em debate:: estudo da argumentação dos professores
Influência do positivismo no currículo liceal português:: a reforma de eduardo josé coelho (1905)
Currículo e organização do ensino primário português:: aspectos da sua génese histórico-legal (1759-1844)
A governação democrática da escola. Ser ou não ser pai responsável:: diferentes actores para o mesmo guião?
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