Docencia del futuro: Inteligencia artificial como motor de innovación, inclusión y sostenibilidad educativa. Libro de actas del I Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la inteligencia artificial
Información General
- Autores: Carlos Hervás-Gómez (coord.), María Dolores Díaz Noguera (coord.), Gloria Morales Pérez (coord.), Fulgencio Sánchez Vera (coord.), María de los Ángeles Domínguez González (coord.)
- Editores: Ediciones Egregius
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Actas y resúmenes
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1177-107-8
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la inteligencia artificial (1. 2024. online).
- Enlaces
Otros catálogos
Listado de artículos
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Potencial y desafíos de la IA para mejora de la calidad educativa
págs. 10-12
págs. 12-14
págs. 14-15
Uso de la Inteligencia Artificial en la enseñanza de la química: Una revisión bibliográfica
Raquel García Martín, Eva García Beltrán, María Almudena Cantero Sandoval
págs. 16-17
María-Luisa Rodicio-García, María Penado Abilleira, María-Paula Ríos-de Deus, Carmen de Labra Pinedo
págs. 18-19
págs. 20-22
Efecto de los sistemas de traducción automática en el ámbito universitario
María Victoria Martín Cilleros, Roberto Hernández Soto, Mónica Gutiérrez Ortega
págs. 22-23
Modelo docente innovador: Sostenibilidad, IA y pensamiento crítico en la formación de docentes en ciencias sociales del siglo XXI
págs. 24-25
págs. 26-27
Posibilidades y limitaciones del uso de una IA para la enseñanza de la función cuadrática
Francisco Javier Ugarte Guerra, Wilson Díaz Cajo, Elton John Barrantes Requejo, Joel Mendoza Jiménez
págs. 28-29
Formación, en modalidad de acceso abierto, en el ámbito de la Inteligencia Artificial para docentes
Noelia Muñoz del Nogal, Arturo Mancebo García, Noelia Gutiérrez Martín
págs. 30-31
págs. 32-33
págs. 34-36
págs. 36-38
El futuro presente de la IA en la educación: ¿Qué mejora la IA en el proceso de enseñanza aprendizaje?
págs. 38-40
Evaluación de la formación del docente con apoyo de la IA: Una experiencia en el máster universitario en tecnología educativa y competencias digitales
págs. 41-42
El empleo de mesas digitales interactivas en la enseñanza de anatomía humana: Una revisión sistemática
Cristina Mesas Hernández, Francisco José Quiñonero Muñoz, Cristina Jiménez Luna
págs. 42-44
Uso de la Inteligencia Artificial como herramienta para el estudio de la anatomía humana: Una revisión sistemática
Francisco José Quiñonero Muñoz, Cristina Jiménez Luna, Cristina Mesas Hernández
págs. 44-45
Perspectivas del alumnado ante la Inteligencia Artificial en educación: Usos, oportunidades y dilemas éticos
Itziar Kerexeta Brazal, Ion Andoni del Amo Castro, Karmele Artetxe Sánchez, Miriam Ureta García
págs. 46-48
págs. 48-50
págs. 50-51
págs. 51-53
Fomento del aprendizaje autónomo del alumno mediante la creación de contenidos con Inteligencia Artificial (text-to-image): Un modelo de integración de recursos en la enseñanza
págs. 53-54
Trabajo social en la era digital: Navegando en los desafíos y explorando las oportunidades
págs. 55-56
págs. 56-58
págs. 58-59
Inmaculada Fernández Esteban, María Belén San Nicolás Santos, Anabel Bethencourt Aguilar, Ana Luisa Sanabria Mesa
págs. 60-61
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El futuro de la educación: Inteligencia Artificial y humanidad
Percepciones de la Inteligencia Artificial en estudiantes universitarios peruanos
Sam M. Espinoza Vidaurre, Ana N Martínez Valdivia, Renza L. Gambetta Quelopana
págs. 66-68
Formación docente y deepfakes: Un estudio cualitativo sobre la crítica y la creatividad en el contexto de la Inteligencia Artificial
Víctor Murillo Ligorred, Nora Ramos Vallecillo, Francisco Javier Zarza Alzugaray
págs. 68-69
págs. 70-72
págs. 73-74
págs. 75-76
ChatGPT como apoyo en la elaboración de actividades de repaso y aprendizaje de la gramática francesa
págs. 77-78
págs. 78-79
Experiencia en la producción de videos educativos con Inteligencia Artificial para la enseñanza
Carlos Hervás-Gómez, María Dolores Díaz Noguera, María de los Ángeles Domínguez González, Carmen Vallejo Naranjo
págs. 80-82
Integración de la ia en la formación universitaria: Inclusión de una asignatura en los planes de grado de un centro universitario
Noelia Gutiérrez Martín, Noelia Muñoz del Nogal, Arturo Mancebo García
págs. 83-84
págs. 85-86
Understanding teachers’s perceptions toward augmented and virtual reality in elementary school: A research study with primary school teachers pursuing a master'S degree in ICT in education
págs. 86-88
El pensamiento crítico y creativo a través del método steam y la IA
Arasay Padrón Alvarez, Vladimir A. Rosas Meneses, Cristóbal Torres Fernández
págs. 88-90
Aplicación del design thinking. Fomentando la innovación educativa con IA generativa
Arasay Padrón Alvarez, Vladimir A. Rosas Meneses, Cristóbal Torres Fernández
págs. 90-92
págs. 92-94
págs. 94-96
págs. 96-97
Robotics and Artificial Intelligence: Enhancing motivation and cooperative competencies in the training of future teachers
María Dolores Díaz Noguera, Carlos Hervás-Gómez, Mata Liliana Ms
págs. 98-100
El papel de un asistente virtual en la educación: Inteligencia Artificial, humanización y desafíos éticos
págs. 100-102
págs. 102-104
Inteligencia Artificial en el aprendizaje de la oftalmología: conocimiento, uso y potencialidad en estudiantes de ciencias de la visión
Nerea García Garrido, José A. Fernández Albarral, Marina Gómez de Quero Córdoba, Juan José Salazar Corral
págs. 105-108
Revolucionando la educación del siglo XXI: La inteligencia Artificial y otras tecnologías emergentes para la enseñanza de lenguas extranjeras en la educación básica
págs. 108-109
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Innovación docente, pedagógica y didáctica en Educación Superior - Sección A
Enhancing scientific english proficiency in biomedical science students: A university- level teaching experience
págs. 114-114
págs. 115-116
Role-play: A crucial tool for developing practical communication skills in first-year medical students
págs. 116-117
págs. 117-120
págs. 120-122
Generación Z en la educación superior: Navegando la era digital hacia el futuro
Mónica Gutiérrez Ortega, Roberto Hernández Soto, María Victoria Martín Cilleros
págs. 122-124
Enfoque transdisciplinario para el entrenamiento auditivo: Convergencia entre la educación musical y las artes visuales y plásticas
Francisco Javier Zarza Alzugaray, Nora Ramos Vallecillo, Víctor Murillo Ligorred
págs. 124-126
Jesús Ramírez Ortega, Julieta Mares López, Víctor Francisco Cabello Bonilla, Ricardo Castañeda Martínez
págs. 126-128
págs. 129-130
págs. 130-131
págs. 132-135
págs. 136-137
De manuales de texto a experiencias interactivas: Transformando la educación superior online con IA y recursos abiertos
Eva García Beltrán, María Almudena Cantero Sandoval, Raquel García Martín
págs. 138-140
La elección de asignaturas de adicciones en estudios oficiales de grado en universidades online y a distancia: Un estudio cualitativo de investigación-acción
págs. 140-142
Inclusividad y propuestas visuales generadas por la IA a partir de lo narrativo: Una perspectiva artística
págs. 142-143
págs. 144-145
págs. 146-147
Propuesta de aplicación DUA.: Una reflexión para el aula inclusiva universitaria
págs. 148-149
La fotografía como herramienta didáctica en la formación de postgrado: Una experiencia docente
págs. 150-151
Ventajas de usar las redes sociales en las aulas: La integración de whatsapp e instagram en las aulas de ele universitarias en mozambique
págs. 152-153
págs. 153-155
Desarrollo y evaluación de un generador de preguntas tipo test basado en IA: Una herramienta de autoevaluación en ciencias de la salud
págs. 155-156
Entrenamiento en la toma de decisiones clínicas: Desarrollo y evaluación de un generador de escenarios basado en IA
págs. 157-158
El uso de la Inteligencia Artificial en la formación docente: Experiencias y opiniones entre el alumnado de magisterio
Ana Gracia Gil, Magalí Yael Denoni Buján, Fernando Martín Bozas
págs. 159-160
págs. 161-162
págs. 162-164
Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer ingreso: Una base para el diseño de estrategias educativas en una universidad regional
Steffanie Kloss Medina, Macarena Astudillo Vásquez, Lisia Estay Martínez
págs. 164-165
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Innovación docente, pedagógica y didáctica en Educación Superior - Sección B
La digitalización en las prácticas en empresas
Natividad Araque Hontangas, Juan Carlos Guillermo Ceballos Santamaría
págs. 171-172
págs. 172-174
págs. 174-175
págs. 176-177
La improvisación musical colectiva y su relación con las habilidades y conductas sociales: Un modelo de acción comunitaria
págs. 177-180
Uso y percepciones del profesorado de lenguas en formación acerca del uso de la Inteligencia Artificial: Un estudio cualitativo
págs. 180-182
El impacto de la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes universitarios
Lucía González Barrón, María de los Ángeles Fuentes Vega, Ángel de Jesús Ángulo Moreno
págs. 182-183
págs. 184-185
Gamificando el aula de educación superior. Valoración de la edad en la perspectiva del alumnado
Magalí Yael Denoni Buján, Ana Gracia Gil, Ana Cebollero Salinas
págs. 186-187
págs. 188-189
Aprendizaje basado en proyectos en el aula de ingeniería: Inteligencia Artificial y robótica marina
págs. 190-191
págs. 192-192
Economía colaborativa y sostenibilidad social: Un estudio de role-play en la educación de gestión turística
págs. 193-194
Gamificación como estrategia de intervención para la enseñanza de la química
Javier Augusto Rey Murcia, Inés María González Vidal, Rafael Sánchez Camacho
págs. 195-196
Transformando la educación superior: Impacto de la inteligencia artificial en el rendimiento académico y la satisfacción estudiantil
págs. 196-198
págs. 198-200
Transformación educativa del aula universitaria: Percepciones del profesorado sobre la integración de tecnologías educativas emergentes
págs. 200-202
págs. 202-204
págs. 205-206
págs. 207-208
Innovación docente en la enseñanza de la sociolingüística francesa: Una aproximación a la glotofobia mediante IA
págs. 209-210
págs. 211-212
Percepciones del alumnado de pedagogía ull sobre la IA generativa
Cecilia Verónica Becerra Brito, Mónica Yballa González Delgado, María Belén San Nicolás Santos, Anabel Bethencourt Aguilar
págs. 213-214
Diseño de un videojuego en la disciplina organización del centro educativo: Competencias cooperativas
págs. 215-216
págs. 217-218
Uso de smartphone y relación con la metacognición en estudiantes de secundaria: Una revisión de la literatura
págs. 219-220
La formación general de la UVM: Una mirada holística de la sostenibilidad
págs. 220-221
Papel de la psicología en la tutoría integral universitaria: Facilitando el desarrollo integral de estudiantes
Ángel de Jesús Ángulo Moreno, María de los Ángeles Fuentes Vega, Lucía González Barrón
págs. 222-223
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Renovación pedagógica: prácticas educativas en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria
págs. 227-228
“Saludómetro educativo”: Proyecto gamificado para promover hábitos saludables y la práctica de actividad física en adolescentes
págs. 229-230
págs. 231-232
págs. 233-234
págs. 234-236
págs. 236-237
págs. 238-239
págs. 239-241
Desarrollo de juegos digitales por estudiantes secundarios: Modelo gdlc-escolar de innovación pedagógica y metodologías activas
págs. 241-243
págs. 243-244
págs. 245-246
págs. 247-248
El uso de smartphone y la concentración en clases en adolescentes chilenos: Diagnóstico de un nuevo desafío para la escuela
Carolina Contreras Saavedra, Fabiola M. Sáez Delgado, Yaranay López Angulo, Javier Mella Norambuena
págs. 249-251
págs. 251-252
Perspectivas emergentes de la educación literaria para el contexto escolar colombiano: Revisión crítica y proyecciones didácticas
págs. 253-254
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Educación de calidad en didácticas específicas vinculadas a las metodología STEAM
La evaluación de prácticas docentes mediante exposiciones didáctico-investigadoras: Un análisis en la formación de maestros mediante la metodología steam
Nora Ramos Vallecillo, Víctor Murillo Ligorred, Francisco Javier Zarza Alzugaray
págs. 258-259
Ruta por el jardín del tiempo de la UJI: Motivación y conciencia ambiental en futuros maestros/as
María Santágueda Villanueva, María Ferrer Esteller, Valentín Gil Lorenzo
págs. 260-261
págs. 262-263
Historia y evolución urbanística: Una propuesta de innovación docente a través del aprendizaje cooperativo
págs. 263-265
págs. 265-266
págs. 267-268
Realidad aumentada para la mejora del pensamiento lógico y crítico en la enseñanza de la geometría
Juan Carlos Mira Osorno, Inés María González Vidal, Rafael Sánchez Camacho
págs. 269-270
La creación de postdatas educativos con soporte de herramientas basadas en IA: Innovación en la enseñanza y aprendizaje del futuro profesorado de educación primaria
Gloria Morales Pérez, Pedro Román Graván, María de los Ángeles Domínguez González, Manuel Reina Parrado
págs. 270-272
Metodologías activas en la formación de los futuros docentes de educación primaria
Gloria Morales Pérez, Pedro Román Graván, Alsu Valeeva, Rafael Baena González
págs. 273-275
Integración de la Inteligencia Artificial y el pensamiento computacional en el currículo de secundaria: Un enfoque pedagógico
págs. 275-277
págs. 277-279
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Educación de calidad en didácticas específicas: Humanidades
págs. 282-283
págs. 284-285
Proyecto Conianza: Por una integración transversal de la ética aplicada a la inteligencia artificial en las enseñanzas regladas en ciencias jurídicas, ciencias sociales y humanidades
págs. 286-288
págs. 289-290
La educación en historia más allá de los hitos: Un ejemplo con la Compostela de la II República
págs. 291-292
La forja del carácter: La historia como aliada en la educación de la persona
págs. 292-293
págs. 294-295
Inmaculada Fernández Esteban, Anabel Bethencourt Aguilar, María Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria Mesa
págs. 295-297
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Educación de calidad en didácticas específicas: Lengua, literatura y segundas lenguas
págs. 301-303
Implementing Artificial Intelligence to enhance reflective skills in efl students: A case in higher education
págs. 303-304
págs. 305-306
págs. 307-308
Fostering autonomous learning through the use of AI videos in EFL higher education
Luz Mercedes Castillo Cuesta, Paola Alexandra Cabrera Solano
págs. 309-310
págs. 310-312
Generative ai in the area of language and literature in the primary education degree
María Asunción Ribes Lafoz, Copelia Mateo Guillén, Mónica Ruiz Bañuls, José Rovira Collado
págs. 312-313
Mi vida en el pozo: Una experiencia didáctica multimodal de narrativa transmedia
págs. 314-315
págs. 315-317
págs. 317-318
págs. 319-320
“Pronunciación en tu bolsillo”: Impresiones de los estudiantes de español como lengua extranjera sobre aplicaciones móviles para mejorar la pronunciación
Bertha Esther Castro González, Leticia Santana Negrín, Violeta Hernandez Lencina, Carolina Arrieta Castillo
págs. 321-322
Xóchitl Beatriz Espinoza Guillen, Ángel de Jesús Ángulo Moreno, Lucía González Barrón, María de los Ángeles Fuentes Vega
págs. 323-324
Sustainable and inclusive teaching with OERs: Promoting academic english and interdisciplinary skills in the AI era
págs. 325-326
Trabajo por proyectos en clase de lengua española: Las hablas andaluzas
págs. 327-328
Service learning through chess: A proposal for enhancing english proficiency in primary education students
págs. 328-330
págs. 330-331
págs. 332-333
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Educación inclusiva y diversidad ante los nuevos desafíos
págs. 337-338
págs. 338-339
Integración de diseño universal para el aprendizaje y gamificación: Mejorando la accesibilidad y la motivación en aulas diversas
Mónica Gutiérrez Ortega, Roberto Hernández Soto, María Victoria Martín Cilleros
págs. 340-341
págs. 342-343
Fostering vocabulary acquisition in the multilingual EFL classroom: Using the lexical availability task and AI with heritage and non-heritage learners
págs. 344-345
págs. 345-346
págs. 347-348
Lectoescritura en Braille: Desarrollo cognitivo y autonomía
págs. 349-350
págs. 351-352
Migración y segundas generaciones del español: Educación inclusiva para las lenguas maternas en Europa
págs. 353-354
págs. 354-355
Propuestas inclusivas a través del museo virtual. El caso Museari
Joan Josep Soler Navarro, Daniel Pablo Tejero Olivares, Ricard Huerta
págs. 355-357
págs. 357-359
El festival de tambores y expresiones culturales de San Basilio de Palenque: Un modelo de educación inclusiva
págs. 359-361
Educación matemática inclusiva con el software EDUBA
Fabrício Soares, Renato Ventura Bayan Henriques, Patrícia Silva
págs. 361-363
El asimilacionismo como freno a la interculturalidad: Una aproximación
págs. 363-364
Desarrollo profesional docente mediante M-learning: Evaluación de un programa de formación en tecnologías emergentes e inclusión en educación superior
págs. 365-366
págs. 367-368
Valores sociales una apuesta desde la actividad física y la recreación en la universidad
Keily Catherine Puerta Mateus, Vilma Gonzalez Ferro, Diana Lizette Rodriguez Leon, Diego Fernando Rojas Esguerra
págs. 369-370
Fomento del ejercicio físico inclusivo a través de la realidad virtual: Una propuesta de intervención docente
págs. 371-372
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Formación y competencias del docente. Vanguardia dentro y fuera del aula
Formación docente en la era digital: Integración de tecnologías, competencias y filosofía educativa
págs. 377-378
Towards reducing teacher turn-over in Europe: Forms of community support for young teachers in the onlife environment detected by the european digitalta project (2022-2025)
págs. 379-380
Más allá de las competencias digitales: Una reflexión sobre las vías de identidad y desarrollo profesional docente en la era de la Inteligencia Artificial
págs. 380-382
págs. 382-383
págs. 384-385
Transforming higher education: Addressing challenges in english-medium instruction through professional development
págs. 386-387
Liderazgo docente para la Inteligencia Artificial en educación superior: Alianza estratégica
págs. 388-389
Aprendizaje en línea en la educación superior: Perspectivas y retos para docentes universitarios
págs. 390-391
págs. 392-393
Using artificial intelligence in my lessons?: UTAUT and tpack as models for understanding teachers' attitudes and perceptions
págs. 394-395
El escape room virtual como herramienta docente innovadora para el aprendizaje de la anatomía humana: Experiencia en el ámbito de la disección cadavérica
Cristina Jiménez Luna, Cristina Mesas Hernández, Francisco José Quiñonero Muñoz
págs. 396-397
págs. 398-399
págs. 399-401
Directrices para la formación docente en Inteligencia Artificial: Adaptación del marco de referencia de la competencia digital docente y el modelo tpack para un escenario cambiante
págs. 401-402
pág. 403
págs. 405-406
págs. 407-408
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Educación emocional, psicología, neurociencia educativas y bienestar
págs. 413-414
Neurodidáctica: Unión de la práctica docente y la neurociencia
págs. 414-416
págs. 416-417
págs. 417-419
págs. 419-420
págs. 421-422
págs. 422-424
Niveles de bienestar en estudiantes de educación básica formándose durante y después del distanciamiento social por Covid 19: Un abordaje interdisciplinar
Mariel Michssedett Montes Castillo, Maria de Guadalupe Ojeda Cota, Emilia Castillo Ochoa, Lisset Aracely Oliveros Rodríguez
págs. 424-425
Contribución de la danza al bienestar emocional en la educación secundaria
Nuria Matos Patiño, María-Luisa Rodicio-García, María-Paula Ríos-de Deus
págs. 426-427
págs. 428-429
págs. 430-430
págs. 431-431
págs. 432-432
págs. 433-434
págs. 435-436
págs. 437-439
Observatory sos-attendance: Aportaciones y avances de un observatorio para combatir los problemas de asistencia escolar
págs. 439-441
Diferencias en la salud mental de estudiantes universitarios de educación física según su índice de masa corporal: Saludable, sobrepeso u obesidad
págs. 441-442
págs. 443-444
Explorando la percepción de la meditación en estudiantes universitarios: Beneficios y desafíos en su práctica
Elene Igoa Iraola, Elena Quevedo Torrientes, Fernando Díez Ruiz
págs. 445-446
Fostering trust and humanity in the classroom through mindfulness
Fernando Díez Ruiz, Elena Quevedo Torrientes, Elene Igoa Iraola
págs. 446-448
La salud mental en alumnado universitario: Un estudio comparativo entre facultades
Elena Quevedo Torrientes, Fernando Díez Ruiz, Elene Igoa Iraola
págs. 448-450
págs. 451-452
págs. 453-454
Impacto del kárate en el bienestar psicológico: Una propuesta integrada de educación física y psicología evolutiva
págs. 455-456
págs. 457-458
págs. 458-459
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Educación, sostenibilidad, biodiversidad y medio ambiente
Mercados financieros y medio ambiente: Juego de rol educativo para impulsar inversiones sostenibles y ODS
págs. 463-464
IA e innovación tecnológica en reforestación: Drones para revegetación
págs. 465-466
Integrando Inteligência Artificial à educação jurídica: Caminhos para a sustentabilidade
págs. 466-467
Responsabilidad social universitaria y objetivos de desarrollo sostenible: Más allá de la función sustantiva de la extensión
págs. 467-469
págs. 469-471
Impulsando el conocimiento de la economía circular en los universitarios en España y Ecuador: Flipped learning vs clases magistrales
Ana María Vargas Pérez, Niurka Guevara Otero, Giselle Rodríguez Rudi, Neyfe Sablón Cossío
págs. 471-473
Análisis del impacto de la reducción de emisiones medias de Co2 gracias a la educación online
Arturo Mancebo García, Noelia Gutiérrez Martín, Noelia Muñoz del Nogal
págs. 473-475
Alternativas innovadoras para la gestión en territorio
Christopher Fernando Muñoz Sánchez, Mariana Mejia Mejia, José Salazar Jaramillo
págs. 476-477
págs. 478-479
Formación universitaria en ODS y RSC: Un enfoque innovador desde el aula
Raquel Puentes Poyatos, Lucía Martín Montes, Francisco José Torres Peña, Adoración Mozas Moral
págs. 479-481
Didáctica de la planificación energética en educación secundaria: IA y SIG como herramientas para la toma de decisiones
págs. 481-483
Proyectos interdisciplinares en educación secundaria.: Un ejemplo de desarrollo urbano sostenible en Sociópolis, València
págs. 483-484
págs. 485-486
Modelos de gestión sostenible basados en la confianza para el diseño de planes docentes en centros educativos: Un enfoque participativo e inclusivo integrado con IA
págs. 487-488
págs. 489-490
págs. 491-492
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Miscelánea
El marco ético para la implementación de ia en la educación superior
Francisco Javier Arteaga Moreno, Anna Isabel Peirats Navarro
págs. 497-498
Inteligencia artificial: Desafíos éticos y buenas prácticas para la supervisión de la escritura académica
Anna Isabel Peirats Navarro, Francisco Javier Arteaga Moreno
págs. 499-500
págs. 501-502
Intersecciones de arte y filosofía en la era tecnológica: Explorando la trascendencia a través de medios digitales
págs. 503-504
El género como condicionante del rendimiento académico del estudiante universitario
Karl Heinz Arvind Ermisch, Roberto Claudio Sandulli Saldaña, Jon Frias Mendi
págs. 504-506
págs. 506-507
Identificar la perspectiva de género en el alumnado universitario. Scoping review
Anaís de la Guardia Cabrera, Vicente Llinares Arvelo, Carlos Enrique Martínez Alberto, Concepción García Andrés
págs. 508-509
Cuestionarios validados del clima del aula en la universidad: Protocolo de scoping review
Concepción García Andrés, Vicente Llinares Arvelo, Anaís de la Guardia Cabrera, Carlos Enrique Martínez Alberto
págs. 510-511
Cuestionarios de satisfacción con las prácticas clínicas universitarias
Concepción García Andrés, Carlos Enrique Martínez Alberto, Anaís de la Guardia Cabrera, Vicente Llinares Arvelo
págs. 512-513
Español con fines específicos en contexto universitario: Aproximación a las tendencias educativas actuales y propuesta didáctica
págs. 514-515
págs. 516-518
págs. 518-519
Infancia y pantallas. Reto de la escuela actual frente a las creencias de impacto familiar
Ana Cebollero Salinas, Magalí Yael Denoni Buján, Daniel Isábal Rami
págs. 520-521
Rechazo escolar: Investigación, análisis y proyecto de actuación en el alumnado de la comunidad valenciana
págs. 522-523
págs. 524-526
El impacto de la Inteligencia Artificial en la enseñanza superior del ámbito jurídico- político: Un análisis de la preponderancia de la evaluación formativa frente a la sumativa
págs. 526-527
págs. 528-529
Educación tecnológica en las facultades de historia del arte: El arte virtual/mecánico antes de las inteligencias artificiales
págs. 530-531
Inclusión y género en la implementación de tecnologías emergentes de investigaciones educativas enfocadas en el pensamiento computacional: Una revisión sistemática de literatura
págs. 531-533
Procedimiento de desarrollo y evaluación del pensamiento creativo en intervenciones educativas: Una revisión sistemática
págs. 533-535
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