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www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2002_num_139_1_2878

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Thin Daniel. L'autorité pédagogique en question. Le cas des collègues de quartiers populaires. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 21-30.

DOI : https://doi.org/10.3406/rfp.2002.2879

www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2002_num_139_1_2879

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Merle Pierre. L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire: contribution à une sociologie des relations maître-élèves. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 31-51.

DOI : https://doi.org/10.3406/rfp.2002.2880

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Poggi-Combaz Marie-Paule. Distribution des contenus d'enseignement en EPS au collège selon tes caractéristiques, sociales du public scolaire: des différences non aléatoires. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 53-69.

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Molgat Marc. Observatoire de l'enfance en France. - Les jeunes et les médias en France. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 169-171.

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Dupuis Pierre-André. Soëtard (Michel). - Qu'est-ce que la pédagogie ? Le pédagogue au risque de la philosophie. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 171-173.

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Duru-Bellat Marie. Thrupp (Martin). - School Making a Difference. Let's be realistic !. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 173-175.

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