Francisco Cano García

• Artículos de revistas (14)
• Colaboraciones en obras colectivas (8)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Identifying higher education students’ profiles of academic engagement and burnout and analysing their predictors and outcomes

    Francisco Cano García, María del Carmen Pichardo Martínez, Ana Justicia Arráez, Miriam Romero López, Ana Belén García Berbén

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 4, 2024, págs. 4181-4206

    • Resumen
    

  • Effect of the EFE-P program on the improvement of executive functions in Early Childhood Education

    Miriam Romero López, María del Carmen Pichardo Martínez, Ana Justicia Arráez, Francisco Cano García

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 26, Nº. 1, 2021, págs. 20-27

    • Resumen
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  • Enfoques de aprendizaje, comprensión lectora y autorregulación: últimos hallazgos

    Ana Belén García Berbén, Fernando Justicia Justicia, Francisco Cano García, María del Carmen Pichardo Martínez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 4, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: LA PSICOLOGÍA DE HOY), págs. 255-264

    • Resumen
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  • The effects of question-generation training on metacognitive knowledge, self regulation and learning approaches in Science

    Francisco Cano García, Ángela García, Ana Belén García Berbén, María del Carmen Pichardo Martínez, Fernando Justicia Justicia

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 3, 2014, págs. 385-390

    • Resumen
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  • Learning approaches and reading comprehension: the role of student questioning and prior knowledge

    Francisco Cano García, Ángela García, Fernando Justicia Justicia, Ana Belén García Berbén

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 19, Nº. 2, 2014, págs. 247-265

    • Resumen
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  • University students' achievement goals and approaches to learning in mathematics.

    Francisco Cano García, Ana Belén García Berbén

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2009, págs. 131-153

    

  • The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): exploratory and confirmatory factor analyses at item level

    Fernando Justicia Justicia, María del Carmen Pichardo Martínez, Francisco Cano García, Ana Belén García Berbén, Jesús de la Fuente Arias

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 23, Nº 3, 2008, págs. 355-372

    • Resumen
    

  • Diferencias de género en estrategias y estilos de aprendizaje

    Francisco Cano García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 3, 2000, págs. 360-367

    • Resumen
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  • Ideas de los padres respecto al aprendizaje y rendimiento escolar

    Francisco Cano García

    Revista de psicología de la educación, ISSN 0214-7599, Nº 22, 1997, págs. 23-35

    

  • Estudio académico y enfoques de aprendizaje

    Francisco Cano García

    Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Nº 9, 1996, págs. 35-50

    

  • Factores académicos, estrategias y estilos de aprendizaje

    Francisco Cano García, Fernando Justicia Justicia

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 46, Nº. 1, 1993, págs. 89-99

    • Texto completo
    

  • Metacognición y entrenamiento en estrategias metacognitivas

    Fernando Justicia Justicia, Santiago Pelegrina López, Francisco Cano García

    Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Nº 5, 1991, págs. 104-119

    

  • Estrategias de aprendizaje y especialidades académicas

    Fernando Justicia Justicia, Francisco Cano García

    Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Nº 3, 1989, págs. 9-24

    

  • Las estrategias de aprendizaje: estado de la cuestión

    Fernando Justicia Justicia, Francisco Cano García

    Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Nº 2, 1988, págs. 89-106

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Relaciones entre enfoques de aprendizaje atípico y comprensión lectora en educación secundaria

    Ana Belén García Berbén, Francisco Cano García, Adrián Salvador Lara Garrido, Marta García Jiménez

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo: 2019 / coord. por Noelia Ruiz Herrera, Alejandro Guillén Riquelme, María Guillot Valdés, 2019, ISBN 978-84-09-19788-0, págs. 31-37

    

  • El experimento cómo recurso didáctico para fomentar el trabajo interdisciplinar en grupo

    José Antonio Herrera Cervera, Ana María Lara Porras, Manuel Diaz Miguel, Manuel Casares Porcel, Inmaculada López-Cantarero Ballesteros, Jorge Castro Gutiérrez, Francisco Cano García, Manuel Sánchez Marañón

    1.as Jornadas andaluzas de innovación docente universitaria: 2 y 3 de diciembre de 2009, Córdoba, 2009, ISBN 9788469272633

    

  • Ansiedad matemática de los alumnos que ingresan en la universidad de Granada

    Patricia Pérez Tyteca, Enrique Castro Martínez, Isidoro Segovia Alex, Encarnación Castro Martínez, Francisco Ramón Fernández García, Francisco Cano García

    Investigación en educación matemática: comunicaciones de los grupos de investigación del XI Simposio de la SEIEM, celebrado en La Laguna del 4 al 7 de septiembre de 2007 / coord. por Matías Camacho Machín, Pablo Flores Martínez, María Pilar Bolea Catalán, 2008, ISBN 978-84-612-5856-7, págs. 171-180

    • Texto completo
    

  • Orquestaciones de estudio y enfoques de aprendizaje en bachillerato

    Francisco Cano García

    Calidad educativa: IV congreso internacional de psicología y educación , 30, 31 marzo-01, 02, abril, 2004 / coord. por Francisco Miras Martínez, Nazario Yuste Rossell, Federico Valls Fernández, Asociación de Psicología, Educación y Psicopedagogía, 2004, ISBN 84-688-5972-9, págs. 1242-1255

    

  • Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

    Jesús de la Fuente Arias, Paul Sander, Fernando Justicia Justicia, Francisco Cano García, José Manuel Martínez Vicente, María del Carmen Pichardo Martínez

    Calidad educativa: IV congreso internacional de psicología y educación , 30, 31 marzo-01, 02, abril, 2004 / coord. por Francisco Miras Martínez, Nazario Yuste Rossell, Federico Valls Fernández, Asociación de Psicología, Educación y Psicopedagogía, 2004, ISBN 84-688-5972-9, págs. 2413-2423

    

  • Metacognición y pensamiento estratégico

    Francisco Cano García

    Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares / coord. por María Victoria Trianes Torres, José Antonio Gallardo Cruz, 2004, ISBN 84-368-1908-X, págs. 441-460

    

  • Estrategias y enfoques para aprender eficazmente

    Francisco Cano García

    Psicología de la educación y del desarrollo / coord. por María Victoria Trianes Torres, José Antonio Gallardo Cruz, 1998, ISBN 84-368-1280-8, págs. 523-544

    

  • Estilos intelectuales y de aprendizaje

    Francisco Cano García

    Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa / Manuel Marín Sánchez (comp.), Francisco José Medina Díaz (comp.), 1996, ISBN 84-7754-213-9, págs. 381-389

    

• Tesis

  • Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

    Francisco Cano García

    Tesis doctoral dirigida por Fernando Justicia Justicia (dir. tes.). Universidad de Granada (1990).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

• Tesis dirigidas

  • Análisis de las creencias epistemológicas, concepciones y enfoques en aprendizaje en futuros profesores

    Lourdes Rodríguez Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Francisco Cano García (dir. tes.). Universidad de Granada (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

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