Periodo de publicación recogido
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Students as collaborators in creating meaningful learning experiences in technology-enhanced classrooms: An engaged scholarship approach.
Liezel Nel
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 48, Nº. 5, 2017, págs. 1131-1142
Technological utopia, dystopia and ambivalence: Teaching with social media at a South African university.
Patient Rambe, Liezel Nel
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 46, Nº. 3, 2015, págs. 629-648
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