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Área de conocimientoPeriodo de publicación recogido
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¿Cómo aprenden los alumnos en su primer año de universidad al inicio y al final del curso?
Maria Teresa Garcia Martin
REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 14, Nº. 1, 2016, págs. 27-49
Ikasleen ikasmoldea neurtzeko galdetegia: "Revised two-factors Study Process Questionnaire" lanabesaren egokitzapena euskarara
Maria Teresa Garcia Martin, Iñaki García Fernandez
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, ISSN 1130-5738, ISSN-e 3020-5115, Nº. 90, 2014, págs. 77-96
Maria Teresa Garcia Martin, Nagore Iñurrategi Irizar
Ikastaria: cuadernos de educación, ISSN-e 2255-1069, ISSN 0213-3636, Nº. 19, 2013 (Ejemplar dedicado a: Irakasleen prestakuntza eta prestakuntzaren ikerketa: hautu teorikoak, metodologikoak eta esperientziak), págs. 267-284
Wikipedia at the University: engaging students and teachers inopen knowledge and collaborative work
Maria Teresa Garcia Martin, Fernando Almaraz Menéndez, Carmen López Esteban
7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21) / Josep Domènech i de Soria (aut.), Paloma Merello Giménez (aut.), Elena de la Poza Plaza (aut.), 2021, ISBN 9788490489758, págs. 235-242
Análisis del ambiente innovador de aprendizaje en el Grado Universitario de Leinn
Paula Álvarez Huerta, Imanol Santamaria Goicuria, Maria Teresa Garcia Martin, José Ramón Vitoria Gallastegui
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME / Almudena Alonso Ferreiro (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-05212-7, págs. 332-342
Aprendizaje basado en retos:: vivencias de profesores y alumnos de comunicación audiovisual de Mondragon Unibertsitatea.
Maria Teresa Garcia Martin, Sirats Santa Cruz Elorza, Andres Gostin Elorza
Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una nueva sociedad digital / Aurelio Villa Sánchez (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-15045-19-9, págs. 107-120
Adaptación, validación y evaluación de la inv arianza factorial del cuestionario revisado de procesos de estudio (R-SPQ-2F) en distintos contextos culturales: diseño del estudio y primeros resultados
Angeles Blanco Blanco, Leonor Prieto Navarro, Juan Carlos Torre Puente, Maria Teresa Garcia Martin
Educación, investigación y desarrollo social: actas del XIV Congreso de Modelos de Investigación Educativa / coord. por Ángel Boza Carreño, Juan Manuel Méndez Garrido, Manuel Monescillo Palomo, María de la O Toscano Cruz, María Cinta Aguaded Gómez, José Antonio Ávila Fernández, Julio Tello Díaz, Manuela Salas Tenorio, 2009, ISBN 978-84-95944-24-5, págs. 1535-1544
Mendeberri 2025: marko pedagogikoa
Maria Teresa Garcia Martin, Miren Itziar Zubizarreta Mugica, Eugenio Astigarraga Echeverria
Mondragon Unibertsitatea, 2017. ISBN 978-84-697-3418-6
Mendeberri 2025: Marco Pedagógico
Maria Teresa Garcia Martin, Miren Itziar Zubizarreta Mugica, Eugenio Astigarraga Echeverria
Mondragon Unibertsitatea, 2017. ISBN 978-84-697-3417-9
Maria Teresa Garcia Martin
Tesis doctoral dirigida por José Ignacio García Fernández (dir. tes.), Juan Carlos Torre Puente (codir. tes.). Mondragon Unibertsitatea (2011).
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