María Fátima Olivares Iglesias

• Artículos de revistas (6)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 81, Nº 285, 2023, 290 págs.

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  • Diferencias en la auto-eficacia lectora entre cursos en la escolaridad y en función del género

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 21, Nº. 1, 2016, págs. 45-63

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  • Diseño y análisis psicométrico de una escala de auto-eficacia hacia la lectura

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, María Fátima Olivares Iglesias

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 41, Nº 1, 2013, págs. 17-26

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  • Análisis de los cambios en la auto-eficacia lectora a nivel evolutivo en la Educación Secundaria Obligatoria

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 3, Nº. 3, 2013, págs. 257-264

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  • Diferencias de género en el nivel de auto-eficacia lectora en alumnos de educación secundaria obligatoria

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Familia y Educación: Aspectos Positivos), págs. 513-519

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  • El estado de la cuestión sobre el estudio de la autoeficacia lectora en alumnado con y sin dificultades de aprendizaje

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Vol. 25, Nº 1, 2013, págs. 51-59

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El tratamiento curricular de la escritura en España: enfoque instruccional y preventivo

    Patricia Robledo Ramón, María Fátima Olivares Iglesias

    ¿Cómo prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura?: la respuesta a la intervención como marco de referencia / coord. por María Arrimada García, Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance, 2022, ISBN 978-84-368-4718-5, págs. 21-35

    

  • Las estrategias de revisión de los estudiantes de educación primaria

    María Fátima Olivares Iglesias

    Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, 2020, ISBN 978-84-1377-226-4, págs. 1037-1046

    

  • Intervención parental de nivel 2 para la mejora de las habilidades escritoras en edades tempranas

    María Arrimada García, María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación / José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-7125-9, págs. 223-230

    

  • Violencia contra la madre por parte de la pareja y logros académicos de sus hijos: Incidencia por género y nivel académico

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Rut Sánchez, María Fátima Olivares Iglesias

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2644-2653

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  • Instrucción estratégica en tareas de síntesis en el contexto universitario

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Rut Sánchez, María Fátima Olivares Iglesias

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2654-2662

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  • El aprendizaje orientado a proyectos

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 181-220

    

  • Análisis de los cambios en la auto-eficacia lectora a nivel instruccional

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, 2013, ISBN 978-84-616-3803-1, págs. 495-500

    

• Tesis

  • El rol de la auto-eficacia en la comprensión lectora: estudios de revisión, evaluación e instrucción

    María Fátima Olivares Iglesias

    Tesis doctoral dirigida por Raquel Fidalgo Redondo (dir. tes.). Universidad de León (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: BULERIA
    

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