Paloma Gonzalez-Marcen
Universitat Autònoma de Barcelona, CEPAP-UAB, Faculty Member
- Universitat Autònoma de Barcelona, Prehistory, Faculty Memberadd
- Archaeology, Public Archaeology, Feminist Archaeology, Heritage Studies, Prehistoric Archaeology, Mediterranean archaeology, and 18 moreGender Studies, Material Culture Studies, Heritage Education, Museum Studies, Museum Education, Archaeological Method & Theory, Archaeology of the Contemporary Past, Cultural Heritage of Schools, Paul Ricoeur, Carlo Ginzburg, Sense of Place, Neolithic Archaeology, Alice in Wonderland, Storytelling, Digital Storytelling, Rural Women, Intangible Cultural Heritage (Culture), and Women's Rightsedit
Research Interests: History and Humanities
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With this text I pretend to show, in one hand, what represent for our cultural image repertoire the illustrations from prehistory and what kind of implications have, particularly, for contemporary women. In a second place, I would like to... more
With this text I pretend to show, in one hand, what represent for our cultural image repertoire the illustrations from prehistory and what kind of implications have, particularly, for contemporary women. In a second place, I would like to analyze briefly, how and from where comes this collection in which representations of Prehistory are immersed. From this point, we can approach to how from research and diffusion we can contribute to the reconstruction of archetypes and to the creation of new interpretative keywords of prehistory, history and gender relations in the contemporary world.
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Historical research has implied mostly that the ways of human activity related to everyday life tend always and everywhere to be similar and without any change. In this path of history, domestic activities are presented as a constant... more
Historical research has implied mostly that the ways of human activity related to everyday life tend always and everywhere to be similar and without any change. In this path of history, domestic activities are presented as a constant factor and, therefore, distant from social, economic, ideological and political transformations that confer dynamism and creativity to changes in human societies. However, two archaeological case studies will be presented in which quotidianity and its material expression, as it can be observed in the organization of habitat and in the innovation and management of technological knowledge, show significant transformations creating new ways of daily living.
Research Interests: History, Geography, Creativity, Mediterranean prehistory, Politics, and 15 moreIdeology, Material Culture, Everyday Life, Feminist Archaeology, Society, Organization, Settlement, Habitat, Organisation, New, Gender Archeology, Dynamism, Complutum, Gender Archaeology Maintenance Activities, and Innovation
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Research Interests: Humanities and Art
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Existe una gran brecha que separa la arqueologia universitaria y lo que se viene a llamar publico (es decir, todo aquel/lla que no participa de la arqueologia disciplinar, academica o de investigacion). De hecho, el abismo no ha sido... more
Existe una gran brecha que separa la arqueologia universitaria y lo que se viene a llamar publico (es decir, todo aquel/lla que no participa de la arqueologia disciplinar, academica o de investigacion). De hecho, el abismo no ha sido siempre tran profundo, sino que esta secesion se ha consolidado y reafirmado con la inclusion de la arqueologia entre los saberes de los especialistas y, fundamentalmente, con su integracion en los curricula universitarios. Se podria asi establecer una ecuacion, no solo aplicable a la arqueologia, sino a todas las disciplinas academicas que seria: cuanto mas ciencia se es, menos se sabe de ello y mas dificil y especiadlizado es el acceso al conocimiento generado desde la disciplina en cuestion.
Research Interests: Philosophy and Humanities
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... y grupos funcionales A partir de diferentes estudios arqueológicos y etnoar-queológicos (para una síntesis sobre el tema, véase Juhl 1995) se ha ... En suma, parece per-filarse un cambio en la organización subsistencial, a tra-vés de... more
... y grupos funcionales A partir de diferentes estudios arqueológicos y etnoar-queológicos (para una síntesis sobre el tema, véase Juhl 1995) se ha ... En suma, parece per-filarse un cambio en la organización subsistencial, a tra-vés de la expresión en el registro de los grupos ...
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The aim of this paper is to establish an absolute chronology for the prehistoric entities and sites of the Balearic islands. We begin with the human settlement of each island and continue with the temporalities of the most important... more
The aim of this paper is to establish an absolute chronology for the prehistoric entities and sites of the Balearic islands. We begin with the human settlement of each island and continue with the temporalities of the most important entities and materials of the Pretalayotic period: the Beaker phenomenon, megalithic tombs, artificial burial caves, naviforms, and navetas. Then we define the chronological limits of the Talayotic period, giving special attention to its internal sequence and to the chronology of its distinctive monuments — the talayots, sanctuaries, and taulas. Finally we suggest the chronological limits of the material and sites ascribed to the Post-talayotic period. The approach adopted here is based on a detailed analysis of the radiocarbon dates corresponding to the main archaeological periods mentioned above. The information potential of each date has been evaluated critically in terms of the archaeological contexts from which samples were obtained.
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... Arqueología de Europa, 2250-1200 AC: una introducción a la "edad del bronce". Información General. Autores: Vicente Lull Santiago, Paloma González Marcén, Robert Risch; Editores: Síntesis; Año de publicación: 1992; País:... more
... Arqueología de Europa, 2250-1200 AC: una introducción a la "edad del bronce". Información General. Autores: Vicente Lull Santiago, Paloma González Marcén, Robert Risch; Editores: Síntesis; Año de publicación: 1992; País: España; Idioma: Español; ISBN : 84-7738-128-3. ...
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... e historia en la educación secundaría Pilar Benejam y Joan Pagés (Coords.) Diseño y desarrollo del curriculum en la educación secundaria Juan Manuel Escudero (Coord.) 8 Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente Eduardo Marti... more
... e historia en la educación secundaría Pilar Benejam y Joan Pagés (Coords.) Diseño y desarrollo del curriculum en la educación secundaria Juan Manuel Escudero (Coord.) 8 Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente Eduardo Marti y Javier Ormihia (Coords.) 9 La ...
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Page 1. Bellaterra, octubre de 2006 Paloma González Marcén Laia Pujol Tost Editores ... Page 2. Comité Organitzador: Antoni Bardavio Novi Cristina Gatell Arimont Paloma González Marcén Magda Gassó Cristina Masvidal Pepita Pedrós Laia... more
Page 1. Bellaterra, octubre de 2006 Paloma González Marcén Laia Pujol Tost Editores ... Page 2. Comité Organitzador: Antoni Bardavio Novi Cristina Gatell Arimont Paloma González Marcén Magda Gassó Cristina Masvidal Pepita Pedrós Laia Pujol Tost Organitzen: CEPAP. ...
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”Objetos en el tiempo. Las fuentes en la enseñanza de las ciencias sociales” es una obra dirigida, primordialmente, al profesorado de Conocimiento del Medio de Educación Primaria y al profesorado de Ciencias Sociales, Geografía e Historia... more
”Objetos en el tiempo. Las fuentes en la enseñanza de las ciencias sociales” es una obra dirigida, primordialmente, al profesorado de Conocimiento del Medio de Educación Primaria y al profesorado de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de la Educación Secundaria. También pretende resultar útil para aquellos profesionales vinculados a la divulgación escolar en el ámbito de los departamentos didácticos de museos de arqueología e historia, así como a las personas que desarrollan actividades educativas en torno la historia en la enseñanza no formal.
El libro se divide en seis capítulos que ilustran tanto reflexiones teóricas sobre el papel de la investigación histórica en las aulas, como aproximaciones al potencial educativo de los objetos y la cultura material en general, en diversos marcos de presentación para público escolar, y la exposición de diversas prácticas de desarrollo didáctico en diferentes etapas educativas.
Destaca en esta obra una aproximación original a las fuentes materiales como documentos de comprensión del pasado, un tipo de fuentes con un potencial educativo escasamente explotado en la bibliografía sobre la didáctica de la historia escrita en nuestro país.
El libro se divide en seis capítulos que ilustran tanto reflexiones teóricas sobre el papel de la investigación histórica en las aulas, como aproximaciones al potencial educativo de los objetos y la cultura material en general, en diversos marcos de presentación para público escolar, y la exposición de diversas prácticas de desarrollo didáctico en diferentes etapas educativas.
Destaca en esta obra una aproximación original a las fuentes materiales como documentos de comprensión del pasado, un tipo de fuentes con un potencial educativo escasamente explotado en la bibliografía sobre la didáctica de la historia escrita en nuestro país.