Romualdo Ibáñez
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Artículos de revistas
Análisis automático de la complejidad sintáctica de textos escolares
Romualdo Ibáñez, Juan Zamora Osorio, Mariela Cisnero Correa, Solange Aguirre Rozas
Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, ISSN-e 1576-4737, Nº. 91, 2022, págs. 127-142
Texto escolar y comprensión: Efecto de las características de las relaciones de coherencia en estudiantes chilenos con diferente nivel socioeconómico
Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Benjamín Cárcamo Morales
Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 35, no. 2, 2022, págs. 596-625
Introducción al número: Discurso, Multimodalidad y Procesamiento. Estudios en honor de Giovanni Parodi
Romualdo Ibáñez, Óscar Loureda Lamas
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Vol. 54, Nº. 107 (Diciembre), 2021, págs. 679-686
The effect of exposure to coherence relations on its processing and comprehension: Exploring Chilean primary school students’ performance
Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Andrea Santana Covarrubias
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Vol. 54, Nº. 107 (Diciembre), 2021, págs. 1026-1060
Recontextualización del conocimiento en textos escolares chilenos
Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Valeria Arriaza
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Vol. 51, Nº. 98, 2018 (Ejemplar dedicado a: Diciembre), págs. 430-456
Organización retórica y relaciones de coherencia en el abstract de biología
Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Andrea Santana
Estudios filológicos, ISSN 0071-1713, Nº 56, 2015, págs. 51-84
Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Andrea Santana
Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, ISSN-e 0717-1285, Nº. 32, 2015, págs. 101-131
Romualdo Ibáñez, Andrea Santana, Felipe Cornejo T.
RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, ISSN-e 0718-4883, ISSN 0033-698X, Nº 53, 2, 2015, págs. 145-170
La comprensión del discurso escrito: una propuesta teórico-metodológica para su evaluación
Romualdo Ibáñez
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Nº. 78, 2012, págs. 20-43
La formación inicial de docentes de Educación General Básica en Chile: ¿Qué se espera que aprendan los futuros profesores en el área de Lenguaje y Comunicación?
Carmen Sotomayor, Giovanni Parodi Sweis, Carmen Julia Coloma, Romualdo Ibáñez, Paula Cavada Hrepich
Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 48, Nº. 1, 2011, págs. 28-42
El Texto Disciplinar en la transmisión del conocimiento especializado
Romualdo Ibáñez
Estudios filológicos, ISSN 0071-1713, Nº 46, 2010, págs. 59-80
Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas
Romualdo Ibáñez
Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, ISSN-e 1699-6569, Nº. 7, 2010, 6 págs.
El Corpus PUCV-2006 del Español: identificación y definición de los géneros discursivos académicos y profesionales
Giovanni Parodi Sweis, Romualdo Ibáñez, René Venegas
Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 20, 2009, págs. 75-101
Comprensión de textos académicos escritos en inglés: relación entre nivel de logro y variables involucradas
Romualdo Ibáñez
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Nº. 67, 2008, págs. 203-229
Cognición y comprensión: una aproximación histórica y crítica al trabajo investigativo de Rolf Zwaan
Romualdo Ibáñez
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Nº. 63, 2007 (Ejemplar dedicado a: Número especial 40 años (1967-2007)), págs. 81-100
Comprensión de textos disciplinares escritos en inglés
Romualdo Ibáñez
RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, ISSN-e 0718-4883, ISSN 0033-698X, Nº 45, 1, 2007, págs. 67-86
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Colaboraciones en obras colectivas
2. ¿Cómo escribir un buen resumen?
Giovanni Parodi Sweis, Romualdo Ibáñez, René Venegas
Manual de escritura académica y profesional / Estrella Montolio Durán (dir.), Vol. 2, 2014 (Estrategias discursivas), ISBN 9788434418677, págs. 93-119
Giovanni Parodi Sweis, Romualdo Ibáñez, René Venegas, Cristian Augusto González Arias
Proceedings of the Corpus Linguistics Conference 2009 (CL2009), / coord. por Michaela Mahlberg, Victorina González Díaz, Catherine Smith, 2009, pág. 57
Géneros del discurso en el Corpus PUCV-2006: criterios, definiciones y ejemplos
Giovanni Parodi Sweis, René Venegas, Romualdo Ibáñez, Rosa María Gutiérrez
Géneros académicos y géneros profesionales: accesos discursivos para saber y hacer / coord. por Giovanni Parodi Sweis, 2008, ISBN 978-956-17-0431-2, págs. 39-74
El Texto Disciplinar y el acceso al conocimiento desde el análisis del género: ¿Regulación del conocimiento o persuasión?
Romualdo Ibáñez
Géneros académicos y géneros profesionales: accesos discursivos para saber y hacer / coord. por Giovanni Parodi Sweis, 2008, ISBN 978-956-17-0431-2, págs. 219-246
Comprensión de textos académicos escritos en inglés: acceso discursivo al ámbito disciplinar
Romualdo Ibáñez
Géneros académicos y géneros profesionales: accesos discursivos para saber y hacer / coord. por Giovanni Parodi Sweis, 2008, ISBN 978-956-17-0431-2, págs. 289-314
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