Resumen de Las bases de datos bibliográficas como soporte de aprendizaje en la mejora de habilidades investigativas en estudiantes universitarios de una universidad pública

Mabel Beatriz García Dávila, Ofelia Santos Jiménez

• español

  En la presente investigación el objetivo general fue determinar si las bases de datos bibliográficas era un soporte de aprendizaje para mejorar las habilidades de investigación en estudiantes universitarios, por lo que la metodología que se aplicó fue de enfoque cuantitativo, tipo no experimental, la recopilación de datos fue transversal y de análisis correlacional, la misma que buscó determinar las correlaciones entre las variables de estudio y complementadas por medio de SPSS v.28. En el procesamiento de resultados entre las bases de datos bibliográficas y las habilidades investigativas se demostró que existe una correlación positiva alta entre las bases de datos bibliográficas como soporte de aprendizaje y la mejora de las habilidades investigativas. Es importante destacar que cada una de las dimensiones estudiadas de la variable independiente como la confiabilidad, el soporte, la calidad y la accesibilidad de la información demostraron tener relación positiva en la mejora de las habilidades de investigación de los estudiantes que formaron parte de la indagación, destacando la calidad de información con una alta correlación positiva en las habilidades investigativas donde la calidad de información se basa sustancialmente en el rigor, la originalidad, la claridad y la actualización de información que brindan dichas bases de datos y que hacen que mejoren las habilidades prácticas, de comunicación y de estrategia de búsqueda de información, los resultados mostraron que p<0.05 y rho=0.995 por tanto se concluye que existe relación positiva alta entre las barreras organizacionales y el proceso de acreditación.

  Por lo que se concluye que las bases de datos bibliográficas apoyan y logran el fortalecimiento de las habilidades investigativas.

• English

  In the present research, the general objective was to determine whether bibliographic databases were a learning support to improve research skills in university students, so the methodology applied was quantitative, non-experimental, the data collection was cross-sectional and correlational analysis, which sought to determine the correlations between the study variables and complemented by means of SPSS v.28. In the processing of results between bibliographic databases and research skills, it was shown that there is a high positive correlation between bibliographic databases as a learning support and the improvement of research skills. It is important to highlight that each of the studied dimensions of the independent variable such as reliability, support, quality and accessibility of the information showed a positive relationship in the improvement of the research skills of the students who were part of the inquiry, highlighting the quality of information with a high positive correlation in the research skills where the quality of information is substantially based on the rigor, originality, clarity and updating of information provided by these databases and which improve the practical, communication and information search strategy skills, The results showed that p<0.05 and rho=0.744, therefore it is concluded that there is a high positive relationship between organizational barriers and the accreditation process. Therefore, it is concluded that bibliographic databases support and strengthen research skills.